文明交往二.doc

3.3文明交往 目标要求 1．知识与能力：认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往能力。 2．过程与方法：通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。 3．情感、态度与价值观 ：通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往 的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。 4．课时安排建议：建议教学时数为2～3课时。 5．活动指南 活动一：礼貌与言行 (1)设计目的：通过生活场景的再现，认识在交往中要讲究言行的文明礼貌。 (2)准备工作：课前安排学生模拟漫画情境做课堂表演的准备。 (3)过程指导： 第一步：观察漫画，小组讨论：情境发生的场合；有礼貌言行的表现；没有礼貌言行的表现。 第二步：小组中心发言人在班级交流小组讨论结果，全班分享。第三步：学生表演。 第四步：陈峰的表演者对饰演的人物形象进行自评。 第五步：“老奶奶、小姑娘、老师、同桌、妈妈”的扮演者谈内心的感受。 第六步：反省自己日常言行中“不艺术”的方面。 (4)评价指导：教师引导学生进行活动时，应注意让学生充分体验不文明言行可能带给他人的不愉快感受；在学生自评时，可考虑用评分的形式评价。 (5)完善或增加某些活动的建议 活动二：成功的秘诀 (1)设计目的：充分认识礼貌、微笑在交往中的作用。在社会交往活动中培养自尊、自信和人际交往能力。 (2)准备工作：课前安排学生模拟教材中青青校园网报道的两组同学进行社会调查的 场面。 (3)过程指导： 第一步：分小组竞猜“第一小组的答案”。 第二步：把答案以现场剧的形式分小组表演(青青校园网报道中两组同学与陌生行人交往的场面)。 第三步：通过交流共享“我的理解”。第四步：教师小结。 第五步：组织讨论：①为什么说“礼貌、微笑是最好的名片”?②在与人交往中，如何恰当使用礼貌、微笑这张名片呢? 第六步：教师总结。 (4)评价指导：让学生通过分析青青校园网的报道，领悟礼貌和微笑的作用，并应用于实践中。 (5)完善或增加某些活动的建议 附本课知识要点： 一、交往是人的基本需要： 1．社会交往是人类必不可少的活动； 2．交往对我们成长的重要作用。 二、尊重是交往的前提： 1．尊重他人是做人的基本道德； 2．希望得到他人尊重，首先要尊重他人； 3．学会交往首先要懂得尊重，学会尊重。 三、礼貌是交往的“名片”： 1．礼貌的内涵； 2．礼貌是文明社会必不可少的交往方式。 四、文明交往的艺术： 1．文明交往的重要性； 2．如何做到文明交往。 基础导学 1. 交往是人的基本需要：每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动，通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。 2．尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊；学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。 3．礼貌是交往的“名片”：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观；礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养；礼貌能够增添一个人的风采和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式。 4．文明交往的艺术：真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体贴的人会收获朋友的感激；彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服。 当然，对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，你要懂得拒绝和远离，不受诱惑，保护自己。 资料库：学会心理换位，学会理解 人际关系从本质上说是人与人在情感上的联系。这种情感联系越密切，双方所共有的心理世界的范围也就越宽，人际关系也就越亲密。而心理换位恰恰是沟通人们内心世界的情感纽带。 所谓心理换位，就是指站在别人的立场上设身处地地为别人着想，用别人的眼睛来看这个世界，用别人的心来理解这个世界。积极地参与他人的思想感情，意识到“我也会有这样的情景”，“遇到这样的事情会怎么样?”这样才容易实现与别人的情感交流。这种积极地参与别人思想、情感的能力是一种交际心态的转变，是一种真正的交际本领，他会把自己和他人拉得很近，并能化解很多矛盾和冲突。如果一个人不能很好地理解别人，体验别人内心的真实情感，他就不可能与别人发展深入的人