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第3课 纸柱造型
第3课 纸柱造型
教学目标
(1)认知目标:让学生掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等方法,并灵活运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。
(2)操作目标:提高学生的动手能力,启发学生的联想思维,发展学生的创造力、想像力。
(3)情感目标:开拓学生的空间思维,培养审美意识和创造能力。
教学重难点
教学重点:掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等基本制作方法。
教学难点:能更巧妙、有创意地制作出精致美观、有新意的作品。
课前准备
教师准备:纸制建筑模型、范作及演示所需的半成品、双面胶、剪刀、直尺。
学生准备:美工纸、剪刀、直尺、铅笔、双面胶。
课时安排 1课时
教学过程
1.游戏激趣。
(1)抢答:我国的四大发明是哪些?
(2)让“纸”立起来:教师让学生上台尝试纸的可塑性,谁能让纸站立起来? 让学生用手摸一摸,折一折,揉一揉纸,感受纸性。
2.欣赏导人。
(1)教师简单介绍纸雕艺术。
纸雕是一种运用卷曲、立面、立折、立柱、立体等方式,将平面纸张立体化的技法。
(2)展示纸制建筑模型,初步感受纸的立体形态。
(3)通过大量的佳作欣赏,让学生感受纸柱造型的艺术表现形式及特点。
3.探究学习。
(1)探究立柱的样式,造型方法。
思考:你能想到哪些柱子的样式? 你用什么方法做出了纸柱?
①让学生自主探究,激发学习的兴趣。
②讲授并通过演示让学生直观感受从平面到立体的过程。
a.概括立柱的两大形式:圆柱和棱柱。让学生欣赏两种柱式的造型。
b.演示“卷、折”两大基本方法。
演示一张平面的纸通过卷压、粘贴变成圆柱体。
演示将圆柱体折叠两次变成四方柱体。
(2)探究用怎样的纸雕方法美化纸柱造型。
①让学生探究用什么样的方法,可以使纸柱的表面更具有“凸凹”的美感。
②讲授、演示“裁、切、折”的方法。
③将准备好的另外—个半成品,让学生上台尝试用“裁、切、折”的方法使其外形产生变化。
4、佳作欣赏
欣赏教材中的学生作品。
5、学生创作
向学生提出制作要求:运用裁切、卷压、折叠、粘贴等方法,使一张纸由平面变成纸柱造型,设计制作 1—2 件精致、美观的成品。
激励评价(1)学生展示各自的作品,说一说自己觉得有新意的纸柱造型。(2)学生依据自己表现的内容自由联想,与生活中的用品、建筑等联系,说一说自己作品的制作意图。
苏少版第12册美术教案
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