第三讲 散文阅读提点.doc

第三讲 散文阅读提点 课程目标： 初步了解散文的特点，了解散文阅读一些常见的方法及答题技巧。 课程重点： 了解散文阅读的一半般方法及常见考点的一些解题技巧 课程难点 ：能初步品味散文的语言，领会精彩语句的妙用。 教学建议：围绕考点，精心设计试题，以课本阅读材料为例。以培养语感为切入点，以揣摩语言为突破口，以课外阅读材料为监测点。 教学方法 ：讲练结合。分析、交流、讨论、总结相结合。 一 教学过程 散文的基本知识 传统意义上的“散文”概念十分宽泛，是指除韵文（诗词曲赋）以外的一切文体，包括奏疏、书信、策论等实用文体。现代意义的散文是指和诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。我们这里所说的散文指的就是后者。 散文根据内容性质基本上可以分为三类： 1.?叙事散文。这类散文包括报告文学、传记文学、回忆录、游记等等。叙事性散文要求必须真实，不能像小说那样虚构，但同时也有一定的情节和人物描写。叙事散文所描写的主人公既是真实的人物，又是栩栩如生的艺术形象。如魏巍的 2.?抒情散文。这类散文以咏物言志、借景抒情为主要特色，特别注重意境的创造和语言的锤炼。如朱自清的《》，等。 3.?哲理散文。偏重于说理，但它不是单纯抽象的论证，而是借助文学的联想、比喻，利用文学形象来说明社会生活中的哲理，把深刻的理性思辨和强烈的感情色彩有机地结合在一起。如（二）散文的特点 。 散文鉴赏的基本方法 1.?把握散文的结构 “形散而神不散”是散文结构特点的集中体现。理解这个特点不要被它材料上“松散”的表象所迷惑，要抓住它“神聚”的实质。要明白所有的材料都是为中心服务的，这种写法，还能收到跌宕起伏、曲折有致的效果。为了便于迅速快捷的把握散文的结构，欣赏时可以在以下几方面努力： （1）抓“文眼”。“文眼”，顾名思义，就是文章的眼睛，它是文章的精要所在，像人的眼睛一样，能传达、透视人的心灵。阅读散文，就可以通过“文眼”这个窗口，窥见作品的感情基调；抓住了“文眼”，就可以抓住全文的“纲”，再分析其他的内容，就“纲举目张”了。如朱自清的《春》，文眼是“一年之计在于春”，赞美了春的活力，生机，给人以向上的力量和美好的憧憬。（2）识“线索”。散文为了达到“散”与“不散”的统一，在组织结构上，往往用线索将所有材料贯穿起来。（3）辨“关键”。在散文行文过程中，往往有很多关键性的句子对于我们理清文章的思路、把握文章的结构大有帮助。抓住这些标志性词句，就可以大大提高阅读效率。这些关键性的语句可以大致分为三种：?叙事性散文中表示时空变换或观察角度转换的词句。?首尾呼应句。?过渡衔接句。 2.?品味散文的语言 散文被称为“美文”，很大程度上是因为其语言的优美、畅达，富有节奏，同时也凝练、干净，富有哲理。因此，阅读散文时，就要认真分析散文语言优美、凝练、畅达的特色，从而在形式上对散文加以赏析。尽管散文语言的美表现为不同类型，但品味散文语言，基本可以从以下三个层面入手： （1）品味语言的形象性。散文阅读，品味语言是重点，阅读时应细细咀嚼，揣摩语言的准确性、生动性。（2）品味语言的情蕴。散文中蕴涵着作者的情感，这种情感可能是通过抒情性的句子直接表达出来的，但更多的是蕴涵在或记叙或描写的字里行间。品味散文的语言，还要善于品味出词句中蕴涵的情感。（3）品味语言中的哲理。优秀的散文，不仅仅抒发了作者的情感，而且往往揭示了某种具有普遍意义的人生感悟。品味散文的语言，更应深入体味语言中揭示的哲理。 品味语言时，还要注意语言中运用的修辞方法。我们不仅能够识别语句中用到的修辞格，而且应该进一步深挖有关修辞方法在具体语言环境中的表情达意作用。如“野花遍地都是；杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”本句中运用了比喻和拟人修辞，它写出了野花繁多，散布在草丛中随风摇曳的动态美，写出了野花的活力与生机，给人以蓬勃向上的活力。 ?考虑文章或者段落的主题，结合主题答词语的含义。 （2）根据该词语前后语句的内容，含义来推断 注意 如果该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。 词语的妙用 考题的形式 品味加点词语的作用（妙用）或加点词语能否删除 答题的思路 1 解释词语早语境在的含义。表达作用要结合语境或者主题思想来回答，要答该题词语对表达作者的思想感情或者主题思想的作用。 2 体现词语的准确性或者生动性。 哲理性词语的深层含义 这样的题，往往要结合发展性考题来考，有时，也会单独考哲理性语句的含义，这样的考题关键是要要抓住中心词。要体会词语的深层含义。以《春》第一题为例来理解。 解答语言赏析的步骤 1 找点 赏析也叫评点，解答赏析先找到赏析点，