PBA结业作品模板.docx

附录1 PBA课程结业作品模板 作者信息 姓名陆冰心联系电话所教学科语文所教学段小学电子邮件1301086767@单位名称宿迁市市实验小学黄河分校 本课程的结业作业会贯穿于整个课程的学习过程中，您需要根据课程的进度安排，逐步思考相关主题并填充相应的内容。课程结束时，本作业将作为考核的依据，同时，也希望这份结业作品是能够成为您未来开展课堂实践的参考。 一、项目学习实践的准备情况（模块1后完成） 在模块1中，您已经学习了传统教学与项目学习的区别，如果把项目学习运用到您的课堂中，您准备好了吗？试着花点时间评估一下您准备好的项目单元计划，下面的表格给您提供评估的框架，可能还需要参考项目特点检查清单来帮助您深入的思考。 表格空白处第一行，请描述一下您的项目在学生角色、结构等方面的现状；在空白处第二行，请描述一下，如果在您的课堂中实施项目学习，还需要改变或者改善的方面。 成人与学生的角色项目结构学习经历注释您当前的项目单元在制定项目计划时， 认真分析本班学生的实际情况，针对相应学生如何提高自主学习能力和合作探究方面所需要的方法 提高自己对相关教学技术工具如现代教育技术的使用能力，并开展相关教学。 在制定项目计划时设计如何使学生自主学习的教学策略，培养学生积极性和主动性。需要改善的方面认真学习网上老师的教学实例，了解基于 项目学习的实施过程 要学多种项目策略，特别是将语文课堂学习与社 会生活联系起来，建立小语文和大社会相结合的统一体系，提高学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，增加学生自主分析问题、解决问题的能力，让学生体味到学习的快乐? 运用所学到的项目学习的知识，尝试多开展以学生 为中心的教学策略。 二、单元教学基础（模块2后完成） 单元标题学校文化墙设计单元概述在本单元中，学生扮演设计师、建筑师角色，为学校的文化墙设计。在项目学习期间，他们咨询设计师和建筑师，撰写文化墙设计建议书。制定计划时，学生运用测量技能绘制带有比例尺的蓝图，运用数据分析技能征集社区意见，运用沟通技能宣传他们的设计和计划。所需课时数4周，每周2课时针对本单元的课程标准能分析、解释问题解决的方法，并均衡地发展解决问题的能力，如比例、找出与实物相应的比例关系； 依据具体的特性能画出几何物体，如边长和角度的测量； 会选择技术和工具，以一定的精度准确测量长度、面积、体积和角度； 会选择、制作、使用适当的显示数据的图形表达方式，包括柱状图、直方图、散点图； 能连贯、清晰地和伙伴、教师及其他人交流数学思想。所强调的21世纪技能沟通与合作，批判性思维和问题解决，自我导向和主动性，创新与改革学生学习目标绘制新颖、充满文化气息的文化墙设计图； 开展问卷调查，分析各种需求和爱好； 能与不同的听众通过演讲和写作，清晰、有说服力地沟通思想和意见。课程框架问题基本问题怎样使学校听到我们的意见？单元问题我们怎样设计既新颖，又使大家都满意的文化墙？ 内容问题怎样给地图加比例尺？ 以什么方式展示调查数据最好？ 如何精确地测量？定什么样的主题 三、项目学习评价（模块3后完成） 1．21世纪技能评价 在您所强调的21世纪技能中（见上表），选择一种，针对单元主题，设计检查清单或者量规等工具，方便于教师评价、学生自评或互评。 我选择的21世纪技能：____ 自我导向 ______________________________ 检查清单或者量规： 4321设置目标我设置了具有挑战性的、 实现的目标，确定并获得了要达到目标所必需的资源。我设置了可实现的目标，我确定并获得了要达到目标所需的一些资源。在任务开始时我没有设置明确的目标，我没有确定必需的资源。我没花力气去确定目标或查找实现目标需要的资源。项目管理我坚持有效地管理时间和资源以达到目标。我通常能够有效地管理时间和资源以达到目标。我在帮助下能够管理时间和资源以达到目标。我总是需要帮助才能管理时间和资源去达到目标。问题解决我不断审视我的学习进展情况和学习经验，借以寻找和解决可能会妨碍我实现目标的问题。我通常能回顾我的进展情况和经验，借以寻找和解决可能会妨碍我实现目标的问题。在帮助下，我能回顾我的进展情况和经验，借以寻找和解决可能会妨碍我实现目标的问题。 我总是需要帮助才能查看我的进展情况和经验，借以寻找和解决可能会妨碍我实现目标的问题。利用反馈在校正我的工作时，我会寻求他人的反馈，并认真地对待他们的意见。在校正我的工作时，我会考虑来自很多方面的反馈。在校正我工作时，我会考虑某些反馈在校正我工作时，我不会考虑反馈意见。持之以恒在寻求