从高职学生特点入手谈高职院校的教育问题.doc

从高职学生特点入手谈高职院校的教育问题 摘要：高等教育职业院校作为我国高等学校的重要组成部分，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。本文通过问卷调查的方式，调研并分析了高职院学生的优缺点，并针对此特点，挖掘高职教育存在的问题，并提出了相关的对策建议。 关键词：高职学生； 特点； 教育问题 高等教育职业院校作为我国高等学校的重要组成部分肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。这些学生作为社会主义现代化事业建设的中坚力量肩负着重要的历史使命。如何将这些学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展,成为合格的高素质技能型专门人才是高职院校面临的首要问题。??积极参加党校学习,递交入党申请书,积极向党组织靠拢,表现出极强的上进心,政治方向明确,能认同正确的价值观。高职学生勇于进取,有较强的社会责任感和公德意识,有正确的治态度和行为方式大多数高职学生认为市场经济对人才素质和技能的要求越来越高,只有不断追求知识、掌握新技能才能适应时代的需要%的学生认为办学条件落后,实验设备简陋实习、实训基地太少,不能满足现代教学的需要 图1：学生目前关注问题情况 此外，53%的同学认为高职教学安排的侧重点应在具体应用实践上,对基础课与专业课的关系,高职院校的学生没有把知识局限在专业课上,而是比较注重知识的全面性,有利于学生复合知识结构的构建及今后的发展。在对就业环境的认识上在激烈的社会竞争和经济全球化背景下面对每年数以百万计的毕业生 图2：找工作最看重哪一点情况调查图 80%的高职学生改变以往的重工资、待遇及工作环境的就业观念，认为先就业再择业，锻炼自己积攒经验才是毕业头几年最重要的事情。 1.2 高职学生的缺点 1.2.1 学习目标不明确，学习积极性不足 纵观当今的高职学生,说起学习目的,很多学生都直摇头。他们中大多数人基础差、底子薄,这是不容回避的事实。 图3：学生学习目的调查 他们当中大概50%的人会回答找个好工作让自己有车有房剩下的49%的人大概会回答不知道。而在回答不知道的人中大概有一半人会成为正宗的“啃老族”。那剩下1%的人呢为人类的进步而读书但讲到为什么的时候他们都答不上来。一些学生对所学专业缺乏热情究其原因一方面在于高考成绩在很大程度上限定了报考学校与专业时的选择自由使许多学生无法进入自己喜欢的专业或学校就读因而造成学习动力不足。另一方面在于部分学生的主体意识不强是在为老师、家长“学习”大学生活相对于中学生活是丰富多彩的没有了父母老师在身边的管束学生更感到自由。各种社团活动、学生干部工作、社会兼职、宿舍活动、专家讲座、自习课、网络游戏、恋爱等,这些丰富的生活让一些自制力不强的学生无法正确处理学习与其他生活活动的关系。也有不少新生入学以后听高年级学长、老乡的一些不负责任、不正确的言论说大学很自由上课可以逃课考试时临时抱抱佛脚或采取考试舞弊等不良手段也可以勉强通过最后导致学习动机不明学习兴趣降低从而把学习当做了副业。? 图4：不同年级学生参与活动情况调查 究其原因，其中有40%的学生缺乏自信，认为自己肯定不行故不参加活动，据调查，这类的活动主要是一些文体类的活动；43%的学生觉得活动没有意思，故不愿意参加；另外还有约17%的学生忙于学习没有时间参加。 图5：学生不参加活动原因调查 2.高职教育存在的问题 针对以上高职学生的优缺点，高职院校的教育教学方面仍然存在诸多的问题： 2.1 从学习制度上来看，目前的高职教育仍然是以学校为中心 高职生的录取批次与分数线,客观地反映了高职生与本科生的差别。近500分的本科线与200多分的高职线有300分左右的差距,这在很大程度上说明了本科生与高职生之间的距离。从“学校是核心，全日制教学主体”转向“学校与企业合作，实施弹性学制市场经济浪潮、网络文化等的冲击的生活方式、观念发生了新的变化