初中生青春期间的学校教育研究研究报告.doc

《初中生青春期间的学校教育研究》结题报告 【摘要】青春期是学生生理、心理迅速发展的时期，也是思想教育上的一个关键时期，如果在这一时期进行有针对性的引导、帮助，就可以使学生顺利渡过“危险期”，促进其心理健康地发展。 青春期间 心理问题的认识 处理策略 新模式 一、问题的提出 1、青春期的悲剧故事触目惊心 故事一：中学生早恋引发悲剧 2014年2月19日，湖北十堰房县两名初中男生因感情出现问题，相约跳河，两个年轻的生命就这样逝去。那么是什么让两名十四、五岁的学生用这种让人痛心的方式结束了自己的生命？ ——中国教育网络电视台：今日关注（2014-03-02 10:52） 故事二：不该发生的悲剧——中学生早恋忧思录(2006-05-23 19:06:23)初中生早恋引发命案男生小陈和女生小张是同班同学，今年上半年时还在嘉兴市秀洲区王江泾镇念初二。2013年4月底，小陈追求小张，随后两人开始谈起了恋爱。男方父亲向女方家提亲，却被女方父亲拔刀捅刺致死。12月23日下午，嘉兴市中级人民法院审理了这起由初中生早恋引发的命案，女方父亲被判处无期徒刑，并赔偿被害人家属35万余元。婺城新闻网?新闻中心?金华新闻2014年01月08日 14:35 2、国家对中小学生青春期教育的要求 “生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命；青春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化；痤疮发生的原因、预防方法；月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及处理；选择和佩戴适宜的胸罩的知识。” ——教育部关于印发《中小学健康教育指导纲要》的通知 教体艺〔2008〕12号 3、基于“以生为本”的需要 青春期是每个人成长的重要阶段，种种身心发展的需要和矛盾冲突的存在，再所难免。作为学校育人的场所，“一切为了学生，学了一切学生，为了学生的一切。”必须把“以生为本”育人理念深入人心，落到实处，担子分担到每一个教师的肩上。作为班主任，学生青春期的教育是班主任工作的重要组成部分，责无旁贷。作为教师，对于青春期孩子的教育是师德所在，要分析学生、引导学生、关爱学生、体谅学生，要有耐心，要研究方法策略，要有一颗“为人父母”之心。二、相关概念的界定 1、什么是青春期 据《辞海》的解释，青春期是指：从10—20岁由童年、少年到青年的早期的阶段。其特点是性发育，第二性征日见明显。青春期指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志；泛指青春期的年龄。青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10～12岁开始，而男孩子则从12～14岁才开始。不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。①学校应从建章立制的层面要求老师正确对待和处理青春期教育，从学校环境上营造积极向上和学习生活的文化氛围。 ②班主任应从班集管理的层面从座位的编排、活动的组织、主题班会、心理辅导等方面都要兼顾学生青春期的问题。 ③任课教师应在行动上切实从心理学的角度对待青春期问题，要善于蹲下身子看学生，尊重学生的人格，处理问题讲究方法策略。 ④我们分别在城区和乡镇四所初中做了如下内容的问卷调查 调查问题：面对青春期的到来，你在学习和情绪上的变化，对老师的教育处理方式感到（ ） A、接受 B、可以接受 C、不能接受 七年级 八年级 九年级 40%选A，33.5%选B，26.5%选C 55.5%选A，24.5%选B，20%选C 45%选A，30%选B，25%选C 正值青春期的学生，心理承受能力有限，情感脆弱，易冲动、好胜心强、好面子等，这些是学生正常的心理需求，也是对学校教育的特殊要求和考验。 三、目前“初中生青春期间的学校教育”存在问题及成因分析 1、省内外同类研究现状 ① 国际青春期教育美国青春期教育起始于 60 年代，培养青少年正确对待异性，和异性建立高尚关系的态度和能力等。瑞典青春期教育早在 1942 年就在义务制学校中开展性教育日本青春期教育要求树立男女平等的正确异性观，使自己的行为符合社会规范，形成高尚的人格。尽管各国和地区存在着文化背景、历史传统、观念习俗等方面的明显差异，但还是表现出大致相同的趋势。具体表现为：以人为本、面向全体学生、全程教育和阶段教育相结合、以德为核心、功能全面化的共同特征。② 我国青春期教育我国关于对青少年进行青春期教育必要性、迫切性的论述很多。 周总理早在 60 年代就提出，一定要把青春期的卫生知识教给青少年，让他们能用科学的知识来保护自己的健康，促进正常发育。1988 年国家教委、计生委联合发出了《关于在