四年级英语5-6单元共案.doc

应家小学四年级英语教学案 主备人：饶英瑛 参研人：四年级英语老师 备课组长：肖雯 使用人： 四年级英语老师 使用班级： 使用时间： 课题：Unit 5 My Clothes Part B 课型：新授课 课时：第一课时 共案 复案 续案 补案 一、【教学目标】 1．听说认读本课时的主要句型：. Whose coat is this? Its mine. 2．能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。　. Whose coat is this? Its mine. 难点：引导孩子在情境中理解主句型。 三、教学过程 （一）复习引题 1、Let’s do：让孩子在说的过程中，复习相关的衣服单词。 2、Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。 （二）教授新课 1、 2、3、 4、et’s find out：两个人一小组说一说。 四、巩固练习 1、失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。 2、Yes or No：教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks. 五、布置作业 1、听第51页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 六、板书设计 应家小学四年级英语教学案 主备人：饶英瑛 参研人：四年级英语老师 备课组长：肖雯 使用人： 四年级英语老师 使用班级： 使用时间： 课题：Unit 5 My Clothes Part B 课型：新授课 课时：第二课时 共案 复案 续案 补案 一、【教学目标】 1、能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式 2、理解歌谣复数名词和are的连用。 3、学会运用单词的复数形式描述衣物。　pants socks的复数形式。 难点：在情境中应用单词的复数形式。 三、教学过程 （一）复习引题 1、复习A部分Let’s do的歌谣：说一说，演一演。 2、Talk about your clothes：孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。 （二）教授新课 1、教师出示Let’s learn部分的挂图。问孩子：What can you see? 孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。 2、教师问：“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。） 3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。 4、播放课件, 孩子看课件理解含义。 5、操练新单词。（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音。） 四、巩固练习 1、isten and point：Where is your skirt? Where?are your socks? 孩子边听，边指出。 2、 主备人：饶英瑛 参研人：四年级英语老师 备课组长：肖雯 使用人： 四年级英语老师 使用班级： 使用时间： 课题：Unit 5 My Clothes Part B 课型：新授课 课时：第三课时 共案 复案 续案 补案 一、【教学目标】 1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 apple, people, table三个单词。 教具准备：教学光盘、单词卡片 二、【教学重难点】 　1、: A: Are these yours? B: Yes, they are./No, they arent. A: Is this yours? B: Yes, it is./No, it isnt. 2、A部分Let’s talk的对话。 （二）教授新课 1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放Read, underline and listen的录音,让学生划出含有字母组合le的单词。 4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。 四、巩固