基于即时通讯的大学生学习行为研究综述.docx

基于即时通讯的大学生学习行为研究综述摘要：Web3.0时代的来临，网络信息共享的功能更加突显出来，即时通讯软件得到了迅速发展。与此同时，这也给大学生的学习生活带来了巨大的改变。本文整理了国内外有关即时通讯（IM）对大学生影响方面的研究进展及研究成果，并对其做一些综述性的介绍，包括IM研究涉及的主要理论，和在大学生学习行为研究中的常用模型。在文献分析的基础上，还讨论分析了这些研究中所存在的一些不足之处以及相应的解决措施，以期对将来的研究提供一定的基础，推动研究发展。关键词：即时通讯、大学生、学习行为Abstract：With the coming of the Web3.0 era, it becomes more and more obviously that the features of information sharing in network. At the same time, instant messaging has been growing at a rapid speed, which also bringsgreat changes to thecollege students’ learning life.In this paper,I would do some summarized introduction about at home and abroad researches and theories on the aspects which researches between theinstant messaging(IM) andCollege Students learning behavior. Besides,I analyzed and discussed themain theoreticalresearchtoIM,and summarizes somecommon modelwhich often be used in the process of researching undergraduates’ learningbehavior.Based on the literature analysis, I also discussed some deficiencies that exist in these studies and what measures should be taken to avoid. All I have donewas in order to provide a foundation for future research, and promote the development of research.Key Words：Instant Messaging,Undergraduate, learning behavior引言伴随着Web3.0时代的到来，网络信息共享的功能更加突显出来。据中国互联网信息中心（CNNIC）的必威体育精装版调查数据表明[1]，我国网民职业分布中以学生群体占比最大，为25.1%。而大学生，作为当今互联网生活的主要参与者，正经历着学习方式、学习习惯等学习行为多角度、多层面的变革。近几年，国内外学者在大学生网络学习行为方面做了不少的研究。李艳（2005）通过对浙江大学650名样本学生进行问卷调查后得出传统高校学生认同网络给其带来了许多有益的影响，具体包括在学习内容的广度和深度上都得到了拓展、在一定程度上促进了生生交流和师生交流，提高了大学生的学习兴趣[2]。张丽（2014）认为，网络的多元化和开放性打破了大学生固有的思维方式，带来了学习方式上的革新。网络的去权威性为大学生的个性张扬创造了良好的契机，使得大学生在网络学习中有了更大范围的发展空间[3]。作为当今公众最流行的沟通技术之一，即时通讯软件（Instant Messenger）以其便捷性和低成本的特性赢得了互联网用户的普遍青睐。它不仅弥补了传统通讯工具（如信件、电话等）和互联网通讯（如e-mail）的不足，而且其支持在线感知、弹出式接收提示、传输音频/视频/文件、同步多向沟通等功能，大大提高了用户之间的交互性，也提高了用户沟通交流的及时性[4]。因此，IM已能很好的替代传统的面对面的沟通[5]。目前，QQ、微信（We Chat）等即时通讯软件在我国大学生中已有较高的使用率。佘洋、孙丽丽（2014）的调查研究发现，被调查学生中100%注册过或使用过微博、微信、人人、MSN等社交网络工具，其中77%的学生注册或使用3个以上的社交网络工具，而且47%的学生平均每天使用一次，甚至有4.76%的学生表示生活中不能没有微博、微信等“微时代”社交网络工具，并且大多数学生认为社交网络的使用利大