97年度基础科学教育改善计画解析.PDF

97 年度基礎科學教育改善計畫年度基礎科學教育改善計畫 年度基礎科學教育改善計畫年度基礎科學教育改善計畫 本校邁向頂尖大學計畫97 年度提升教學品質計畫中，有關基礎教育部分分為「基 礎科學教育改善計畫部分 」及「基礎社會教育改善計畫」二部份 ，在「基礎科學教育 改善計畫 」部分 ，主要包括基礎數學（微積分）、普通物理 、普通化學、及生物學等 課程及實驗之改善 ；在「基礎社會教育改善計畫」，主要包括社會學 、經濟學（經濟 學原理）二項 。改善內容有教學內涵之調整與強化外、師資人力之補充、教學助理之 配置 、教學設備與設施之改善、教學網站之設置等，並盡可能使用各種輔助教學工具， 以提升教學品質 ，培育具基礎科學素養的優秀人才 ，使其能發揮所長，目前各改善項 目均已在逐步推展中 ，茲就各該課程目前執行成果列如下： ◎基礎科學教育改善計畫◎基礎科學教育改善計畫 ◎◎基礎科學教育改善計畫基礎科學教育改善計畫 壹、壹 、微積分課程部分微積分課程部分 壹壹 、、微積分課程部分微積分課程部分 一、計畫目標 ： 由於臺灣大學的規模 ，本系的教學模式雖因應時代有所變革，但在研究所規模日 益增長及全校學生對進階數學課程需要之增加 ，如仍依循傳統教學的互動架構， 基礎數學師資必然嚴重不足。故本系決定進行美國大型頂尖大學行之有年之「大 班教學 、小班討論」的教學實驗 ，理解其於臺灣大學實施之可行性，並借助多樣 化的輔助教學工具 ，在大班教學、小班討論之模式下，達成提升教學品質，並提 高學 生學習效率 。 二、計畫執行重點 ： 1.微積分教學採 「大班教學，小班輔導」，並探討掌握不同修課人數下教師 、學 生及 TA間之操作模式 ，以利未來訂定「大班教學，小班輔導」班次及修課 人數之規劃。 2. 延攬外系研究生及本系大學部優秀學生擔任教學助理 3.強化微積分教學助理之訓練 4. 聘任 8位兼任教師協助微積分教學 三、預期成果 ： 1. 至本年度止 ，微積分甲共13個班級採 「大班教學，小班輔導」的教學型態 。 2. 建構教學助理系統化訓練及輔導教學助理依據評鑑資料及同儕學習強化其與 學生之互動 ，達到優質學習的目的。 四、目前執行成果 ： 1.加入提升教學品質計畫之班級數 、TA數 ： 班 修 課 TA總 外系 大學部 學 課程 授課對象 次 人數 人數 TA 人數 TA 人數 分 微積分甲下 08 240 9 2 4 4 機械系 、材料系 微積分甲下 12 129 5 0 0 4 土木系 心理 、農藝、森林、農經 微積分乙下 05 173 6 0 0 3 園藝 、昆蟲、生技等系 微積分乙下 08 66 4 0 2 3 生命科學系 2. 於 96 學年下學期開學前由本系舉辦TA培訓課程 ，並於學期中舉行TA 經驗 分享座談會 。 3. 97 年上半年度(96 學年下學期)共聘任 8位兼任教師協助微積分教學 。 4. 掌握不同修課人數下 (70 人、130 人、180 人、250 人)教師 、學生及TA間之 操作模式 。 貳、貳 、普通物理課程部分普通物理課程部分 含實驗含實驗( ) 貳貳 、、普通物理課程部分普通物理課程部分 含實驗含實驗 一、一 、計畫重點概述計畫重點概述 ：： 一一 、、計畫重點概述計畫