ConstructKnowledgeandNurture解析.PDF

Title Construct Knowledge and Nurture Creativity Education Theory and Case Studies Author(s) Zhang, E Citation CITE Seminar: Robotics in Classroom, Hong Kong, China, 24 January 2003 Issued Date 2003 URL /10722/44027 This work is licensed under a Creative Commons Attribution- Rights NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Construct Knowledge and Nurture Creativity Education Theory and Case Studies 科技教育：组建知识和培养创造力 教育理念和实行方案 内容提要 • 第一部分——世界著名教育学家和研究中心 • 第二部分——TIME - 亚洲学校面临的问题 • 第三部分——参考解决方案和案例 NEXT GENERATION FORUM 新一代论坛 新一代论坛是由专门从事创造力培养的科学家，教育 家们组成的独立国际组织。 NGF1999年发表了“走向创新社会” 的报告，文章包括什 么是创新社会，如何走向创新社会， “玩”与创造力的 培养， 如何建立培养创造力的学习环境，科技教育培 养创造力范例等。 新一代论坛 - NGF 我们的主要目的不仅是让学生在学校里成功 更重要是让他们出校门后在社会里成功！ 如今的企业要求不再是你会什么，有什么专 业技术， 而是你解决问题的能力如何，有没 有创造力。 走向创新社会 -- 如何培养创造力？ 首先从幼儿开始， 幼儿时代是我们 想象力最丰富， 求学欲望最强的时 候， 如何保持和发展我们幼儿时代 的想象力？ 随着时间，我们的想象力逐渐消失，为什么？ 因为幼小时候没有人告诉我们应该如何做事， 长大后我们受到了许多条约的限制：上课不许 讲话， 将老师教的记下来， 45分钟内只专心 学1门课题。。。 虽然我们要遵守必要的规则，但越多的“条约” 就越限制开放性的思维。 NGF建议 鼓励开放性思维， 减少条件的限制。 如果没有兴趣， 就学不好 一个瑞士Teenager调查问题： “你小时候学到了些什么？” “没学什么， 学校占有了我大部分的时间。。。” 学习与生活有关，学生有兴趣的课题。 NGF提出幼儿时代孩子们都在玩中学。 他们随时在 玩， 时刻都也在学。 所以， 学习并不一定非要在 课堂里。 NGF建议学校认真学习幼儿“玩中学” 的方式，鼓励 学校给学生提供一个寓教于乐的学习环境，增加学生 对学习的兴趣。 法国“动手做”课堂的学习题材 -- 想一想身边利用滑轮的装置。 齿轮——冠齿轮 应用： 将运动轴转换90度。 没有知识就不能充分发挥创造力 知识是发挥创造力的基础， 更多的知识能够充分发 挥你的想象力和创新能力。 那么，什么是学习知识 的最好方法？ INSTRUCTIONISM vs. CONSTRUCTIONSIM 传授知识 。。。 还是让学生自己“组建”知识？ 世界著名心理学家 - Dr. Jean Piaget 著名的瑞士儿童心理学家。他和 Einstein 曾一同被美国时代周刊评 为20世纪最有影响力的科学家之 一。 “组建论” - 知识不是灌输的。孩子 们不停地通过自己的所学，所知