普通心理学复习大纲 答案介绍.doc

普通心理学复习大纲 题型：填空（20分） 名词解释（25分） 简答（30） 论述（25分） 填空 1、科学心理学诞生的标志 1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，用自然方法研究各种最基本的心理现象：感觉。这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，它标志着科学心理学的诞生。 2、神经元的组成部分 a、树突 ==》接受刺激 神经元：b、细胞体 ==》接受刺激和整合信息 c、轴突 ==》传递信息 神经元（按照突起数目）：单级细胞，双极细胞，多级细胞 3、记忆的分类 按内容分：形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆、动作记忆 按长时记忆的分类：情景记忆、语义记忆 按参与的过程分：内隐记忆、外显记忆 按信息加工与储存方式分：陈述性记忆、程序性记忆 4、思维的概念 思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。它是借助言语实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。 5、吉尔福德的智力三维结构模型中对智力三个维度的划分 美国心理学家吉尔福德(J.P.Guilford)在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。韦伯定律( 感觉、知觉、记忆、想象、思维 心理过程 情 ( 情感、情绪 意 ( 意志力 认识过程是指人认识客观事物的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特 性及其内在联系的心理活动。 情绪情感过程是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的态度体验。 意志过程是指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。 关系： 人的认识过程是人的情绪情感和意志产生的基础，没有人的认识活动，人既不会产生情 绪情感，也不可能有坚强的意志。情绪情感和意志又反作用于认识过程，没有人的情绪 情感的推动或者缺乏坚强的意志,人的认识活动就不可能发展和深入。可见，人的认识过 程和意志过程总是伴随着情绪情感活动，意志过程又总是以一定的认识活动为前提，而 人的情绪情感和意志活动有促进了人的认识的发展。 影响问题解决的因素有哪些？ P169 -- 172 影响问题解决的因素很多，有情境因素也有个人因素，有客观因素也有主观因素。它们之间既相互联系又相互制约。 问题情境 问题情境是指问题解决者所要解决的问题的客观情境或刺激模式。问题情境与个体的认知结构的差异越大，问题就越难解决；反之，问题则容易解决。问题情境对问题解决的影响，大体上可归纳为下述几个方面。 问题情境中物体和事件的空间排列不同，能促进或妨碍问题的解决。 问题元素的空间集合方式不同，问题解决的难易程度也不一样。 问题情境中所包含的物体或事实太少与太多都不利于问题的解决。 认知结构的限制 认知结构是指个人面对问题时，对问题的认识、看法、印象等方面的心理反应。如果对问题能形成清楚明确的认知结构，就会使问题顺利解决，反之则不然。 定势 定势是指心理活动的一种准备状态。这种准备状态有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。 功能固着 功能固着是指个体在解决问题时只看到某种事物的通常功能，而看不到它的其他方面的功能。 动机和情绪状态 人的动机可影响心理活动的各个方面，无疑也会影响问题解决的思维活动。在问题解决的思维活动中，如果没有恰当的动机，人们就不能进行活跃的思维或有始有终地坚持解决一个难题。因此动机是影响问题解决的重要因素。 情绪因素对问题解决也有明显的影响。情绪对问题解决的影响可以是积极的，有时也会是消极的。良好的情绪状态可以提高思维活动的积极性，推动问题的解决；而消极的情绪状态则会干扰问题解决的进程。 注意的分类和几种类别之间的关系是什么？ P47 无意注意 无意注意指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。引起无意注意的原因可分为两个方面：刺激物的特点和人本身的状态。刺激物的特点可分为：刺激物的强度、刺激物之间的对比关系、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性；人本身的状态可分为：人对事物的需要和兴趣、人当时的情绪状态和精神状态 有意注意 有意注意指有预定目的、需要一定意志努力的注意。在心理学文献中有时把有意注意称为积极注意或意志注意，因为集中有意注意需要个人的积极性和意志努力。 引起和保持有意注意的条件和方法可分为： 加深对活动的目的、任务的理解 培养间接兴趣 合理地组织活动 用坚强意志与干扰作斗争 有意后注意 有意后注意是指事前有预定的目的，不需要意志努力的注意。有意后注意是注意的一种特殊形式。他一方面类似于有意注意，因为它和自觉的目的、任务想联系着；另一方面类似于无意注意，因为它不需要人的意志努力。 关系： 无意注意、有