信息化教育与创新人才的培养解析.doc

信息化教育与创新人才的培养 创新人才的培养需要教育的创新，教育信息化是教育创新的必然选择。信息化教育为创新人才的培 养提供人性化空间、个性化服务、社会化系统，是培养创新人才的有效途径。 ［关键词］创新人才；培养；信息化教育；教育信息化为迎接信息化社会对教育的挑战，教育的创新已 成为当今教育发展的必然趋势。教育创新在宏观领域 是构建学习化社会终身教育体系，为社会成员的终身 学习提供制度化的保证；在微观领域是最大限度地开 发人的创造潜力，形成适合人的充分发展的教育模式。创新人才的培养需要教育的创新，需要趋向综合化的教育目标，追求民主化的教育过程，采用多样化的教育途径，实施信息化的教育技术。信息时代需要创新人才“素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”这是关于素质教育的新提法，这种提法为全面推进素质教育指出了明确的目标和努力的方向。 “面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育创新精神和培养创造型人才方面肩负着 特殊的使命”。江主席把“创新”与民族的兴衰，国家的存亡联系起来，创新已不再仅仅和我们国家的发展速度有关，而是决定我们的生死存亡。中央之所以作出这样的新论断，显然是根据我们面临的严峻国际形势，即当前的时代特点：不创新就要被动挨打，不创新就会被任人宰割，不创新就没有你生存的空间。99年上半年在南联盟所发生的一切，清楚地表明了这一点，所以，是形势要求我们创新，是时代在呼唤创新人才。 二、创新人才与信息化教育　　1．创新人才的含义所谓“创新人才”是指具有创新精神的创造型人才也就是具有创新意识、创造性思维和创新能力的人才，而其核心则是创造性思维（通常也简称之为创造思维）。这是因为创新意识是指具有为人类的文明与进步作出贡献的远大理想，有为科学与技术事业的发展而献身的高尚精神和进行创造发明的强烈愿望；创新能力则是指具有把上述理想、精神、愿望转化为有价值的、前所未有的精神产品或物质产品的实践能力。创新意识主要解决“为什么要创新”即创新的动力问题，显然，创新意识要通过长期的、坚持不懈的人生观与价值观的教育才能培养；创造性思维和创新能力则解决“如何创新”的问题。前者（创造性思维）解决如何形成创新的思想、理论及设计，后者则解决如何把创新的思想、理论及设计转化为实际的精神产品或物质产品（即写成文学作品、谱成乐曲、形成绘画或是制造出各种专利产品）。可见，创新意识是实现创造发明的前提与动力，对于创新人才的培养具有至关重要的意义，这是问题的一个方面；问题的另一个方面是，创新意识和创新能力又必须要有创造性思维作基础，离开创造性思维，创新意识将成为不切实际的空谈；离开创造性思维，精神产品或物质产品的产生就成为无源之水、无本之木，所谓的“创新能力”也不过是事倍而功半的傻干，甚至是徒劳而无功的蛮干。所以从这个意义上说，创造性思维又是创新意识和创新能力的基础与核心。 既然创造性思维是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。在培养创新人才过程中，必须紧紧抓住这个主要矛盾，即紧紧围绕这一核心来考虑、来研究创新人才的培养问题。 信息化教育的含义　　信息化教育是以现代信息技术为基础的教育形 态，它是现代信息技术与教育整合后的表现形态。信 息化教育具有教材多媒化、资源全球化、教学个性化、 学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等 显著特点。信息化教育的教学模式以学生为中心，学 习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充 分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进 行意义建构并用其所学解决实际问题。 创新人才的培养需要教育的创新　　为迎接信息化社会对教育的挑战，教育的创新已 成为当今教育发展的必然趋势。教育创新在宏观领域 是构建学习化社会终身教育体系，为社会成员的终身 学习提供制度化的保证；在微观领域是最大限度地开 发人的创造潜力，形成适合人的充分发展的教育模式。创新人才的培养需要教育的创新，需要趋向综合化的教育目标，追求民主化的教育过程，采用多样化的教育途径，实施信息化的教育技术。　　4．教育信息化是教育创新的必然选择　　教育信息化是指在教育领域全面深入地运用以 多媒体计算机和网络通信技术为基础的现代化信息 技术，促进教育改革和教育现代化，使之适应信息化 社会对教育发展的新要求。简言之，教育信息化是实 现现代信息技术与教育整合的过程。　　教育信息化作为跨世纪教育改革的重要内容和 指标，纷纷被纳入当今世界各国新一轮教育改革方 案。我国政府也充分认识到教育信息化对整个教育的 发展，甚至对社会整体发展与进步具有的重大意义 “大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现 代化。” “进行教育创新，必须充分利用现 代科学技术手段，大力提高教育的现代化水平。要通