借体育教研东风促教师专业发展解析.PDF

借体育教研东风 促教师专业发展 为充分发挥区域研究共同体优质教育资源的作用，实现优质教育资源 流动共享的突破，不断提升师资队伍对体育教学的认识和上课技艺，改进 教学方式，提高教学水平，达到 “自我发展、名师引领，区域共促，课题 汇总”的教研目标。5月26 日上午在平阴县实验学校举办平阴县、槐荫区、 长清区体育学科课例展示研讨 “济南市体育学科区域教学教研活动”。 本次教研主题内容：中小学田径、球类、体操的基本动作。参加课例 展示的有14位老师，我区派出四名骨干教师参加此次活动，分别是石麟 小学的孔祥智和王海荣，实验中学的戴东昌、第二实验的刘敏。授课时间 按照省市德育渗透课的要求：小学40分钟，初中45分钟。课例展示课结 束以后，全体教师齐聚在实验学校阶梯教室进行研讨活动，活动分两个议 程。 首先长清区石麟小学的孔祥智老师行教学自评，孔老师执教的 《跨越 式跳高》，教学中选用软式趣味田径器材——多功能组装栏架，在很大程 度上提高了学生的学习兴趣，而且还克服了学生的恐惧心里，学生的运动 参与率也有所提高。孔老师将教材内容设计优化，器材简化，并变换多种 形式组织教学。使枯燥的教学内容变的有趣，促进教学任务的完成，激发 学生独立思维，促进了学生主动意识，创新意识的培养。 然后，济南市教研室王建军老师简评了本次联合教研展示课例，重点 对孔老师的课做了点评：软式趣味田径器材多彩的颜色使学生产生了一定 的视觉刺激效果，器材各异的形状，让孩子们看到后就想去玩一玩，试一 试。孔老师在 《跨越式跳高》的教学中，要把每个环节单独做示范讲清动 作要领，教师要把每个动作环节表述的更加清晰，示范动作上要更加细致。 如：在两腿依次过杆这一动作要点的讲解和示范上，要给学生讲清楚摆动 腿脚的动作，脚是要向左内扣，而不是脚尖或整个脚绷直过杆，教师没有 讲解示范这一环节，所以有好多同学的脚是踢在横杆上；还有一个就是落 地，落地时应该站在跳高架的什么位置。王老师边讲解边示范，并强调过 杆后身体要有一个转髋动作的，这样落地的时候才能是两脚平行落地。以 上两个环节必须要讲解出来和示范出来的。 王老师用简单明了的几句话给在座的每一位老师解读了教师 “教 材”，很多情况下老师是把体育教材当成了教学目标，是把体育教学当作 简单的传授技术技能，是把体育学科当成了课程，没有树立完整的课程观 念，缺乏全局意识。教师 “用教材教”，意味着教师把教材当作教学的媒 介物，不仅是知识、技术技能的传习，而且把教材中隐含的 “情感、文化、 过程、方法、身心发展”等也作为了教学内容。并对今后体育教师教学提 出几点要求：1、要选择有利于学生发展的、有助于融入学生生活的体育 技能进行教学；2、参加运动的价值在于锻炼，要保证课堂上学生的参与 及强度；3、体育教学中学生掌握知识以能力的提升为主，课堂上要注重 培养学生的体育运动能力。最后王建军老师将一节完整的体育课与社会主 义核心价值观之间的关系进行了简单的解读，教材为教学服务，而不是教 , 学为教材服务 不能把教材教 “死”了，要将德育教育渗透到教学中。 此次活动为所有观摩的体育教师搭建了一个直观的平台，引导我们学 习新的设计、新的做法，展开新的思路，挖掘教学潜能，突出体育学科的 本质，积极探索体育教学中的有效组织形式、锻炼手段和评价方法，促进 教学方式、学习方式、评价方式与时俱进。