(简易版)心理学课件.ppt

教学目的、要求 《心理学》这门课的教学目的、要求，是要使学生掌握心理现象的本质、规律和事实，对心理学的历史、现状及其发展趋势等有所了解，初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。 学习方法与要求 听课 查阅有关资料（图书馆、上网等形式） 与人交流、讨论（与同学、老师等） 结合实际，应用和研究有关心理问题，总结和反思学习过程、调整自身心理状态，提高学习质量和生活质量，写出具有实际意义的小论文。 第一章 绪 论 目录 第一节 心理学研究的对象 第二节 心理学的任务 第三节 心理学的研究原则与方法 第四节 心理学的历史与现状 第一节 心理学的研究对象 科学心理学： 心理学被认为是阐释心灵的学问。 心理学是研究行为的科学。 心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学是研究心理现象及其规律的科学。 心理学是不是一门科学？科学的定义及其特征是什么？ 科学的定义与特征 科学的定义：科学是应用系统的方法处理问题而发现事实变化的真相并且探求这种变化的原理或者原则这样过程的学问！ 这就告诉我们必须有问题，并且对这些问题展开研究，然后才揭示它们的过程和规律；最后是科学研究必须有方法，必须有系统的方法去研究；要探索事实的真相，探索事实变化的原理或者原则。 科学的特征：客观性、验证性和系统性 回答心理学是不是科学：心理学也是一门科学！ 虽然心理研究可以和研究物的自然科学一样具有客观的、可验证的、系统的科学研究，但它与自然科学的研究相比较，又有自己的特点，主要是因为心理学是主要研究人类本身的学问即人性的科学，而自然科学是研究物性的科学。 作为科学心理学研究的困难（与自然科学相比较） 1、人性的内隐性：比如说一个人的态度在不同情境中会有不同的表现！ 2、人性的个别差异性：比如说不同的人在相同的情境中会有不同的表现。 3、人性的变化迅速：比如说一个人在不同的心理状态下心理反应的不同。 4、研究者本身心理品质也会对心理学研究产生一定的影响：比如说研究者作为个体去研究另外的心理个体的心理反应就很难把自身的心理因素（如情感、态度等）排除在外，这样就使心理学研究变得更加困难了。 恩格斯说：“在远古时代，人们还完全不知道自己身体的构造，并且受梦中景象的影响，于是就产生一种观念：他们的思维和感觉不是他们身体的活动，而是一种独特的，寓于这个身体之中而在人死亡时就离开身体的灵魂的活动。”（《马克思恩格斯选集》第四卷，人民出版社1972年，第219页） 有心理学家评述：“在冯特出版他的《生理心理学》与创立他的实验室以前，心理学几乎象个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才算是有个安身之所和有个名字的一门实验科学”。 二、心理学是研究心理活动及其发生、发展变化规律的一门科学 心理学是研究心理活动及其发生、发展变化规律的一门科学，心理活动不仅人有，动物也有，而人的心理活动是丰富多彩，极其复杂的，恩格斯曾经誉之为“地球上的最美的花朵”。 三、人的心理活动包括心理过程和个性心理两个方面 （一）、心理过程包括认识、情感和意志三个方面（简称知、情、意）内容 心理过程就是人所进行的各种心理活动，它不是稍纵即逝的，而是作为一个过程，它是心理现象的动态表现形式。心理过程是认识、情感和意志过程的总称，这是反映客观事物的过程，亦即人脑与客观事物相互作用的过程。 （二）、个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征 心理过程在每个人身上产生时，又总是带有个人的特征，表现出每个人不同的心理特点，即个性心理特征。如兴趣、需要、动机、能力、气质和性格等。古语说：“人心不同，各如其面。”世界上每个人的心理面貌是各不相同的。 人的心理过程和个性心理特征也是密切联系的，个性心理特征是通过心理过程而形成并表现出来的。例如能力主要是在认识过程中形成和表现出来的；性格主要是在意志和情感过程中形成和表现出来的。已经形成的个性心理特征又制约着心理过程的进行和发展。如兴趣不同的人，对同一事物的认识和态度就是不相同的。由此可见，人的心理活动是一个统一的整体，从不同角度进行讨论，不过是为了研究的方便。 心理状态 心理状态是人的心理活动不可缺少的一种形式,是心理活动在某一时间内所独有的特征。例如，疲劳、注意、困惑、喜悦、忧伤、紧张、后悔、犹豫等