“我是主角”创意方案0825.pptx

我是主角 创意项目简介 一、项目意义 三、项目成果与展示 二、项目内容与操作 项目意义 摄影，作为信息记录和交流的重要工具载体及传播手段，已经成为人们观察世界、获得知识的重要形式和手段之一。而它所具有的趣味性、工具性、艺术性、思想性使得摄影在学校教育和辅助课程教学中具有特殊作用和优势。通过开展摄影普课及兴趣课程来触动学生的心灵，激发感情，提高觉悟和认知，有助于学生树立正确的人生观和审美价值观，有助于开发学生智力，有利于培养学生的兴趣和爱好。而且在摄影的过程中磨练了学生的意志品质。通过在学校开展的一系列实践活动，让孩子对校内生活，精神风貌的照片记录，丰富了学校的文化素材；记录学校的动人故事；必将为学校留下珍贵的影像资料。 项目内容与操作 Part 1 项目内容简介 Part 2 在校上课方式 Part 3 教学空间设置 Part 4 课程教师要求 Part 1 项目内容简介 “我是主角”摄影课程不是单纯意义上的摄影教学课，其更重要的意义在于，学生在学习过程中培养他们的创意意识，观察能力，审美能力。并且可以养成学生记录、思考的良好习惯，磨练学生的意志。是一门优秀的品德教育课。 我们将与我校合作完善教学课件，全面推出影像校本课程（A课程与A+课程）；并加大理论研究力度，会同市、区、学校教研机构，以及国内权威研究专家就“影像记录与德育工作，创意活动与亲子教育，主角故事与家校分享”等进行深入研究，进而形成高水平的科研成果；我们将支持学校建设“我是主角”影像馆（德育馆），让学生自主管理、自主教育，自主编辑自己的成长故事；成为校内分享、家校分享的阵地，让家长们有一个更好的了解学校、互相交流学习的空间和平台。 Part 2 在校上课方式 该课程内容以普及班和兴趣班两种课堂形式展开，可任选其一，可同时进行。 （1）普及班：学校在三、四年级中选取一个级部普及摄影校本课程，完成A课程的学习。以校本课程时间授课，每周每班一节课。 （2）兴趣班：爱好摄影或有一定基础的孩子报名参加，完成A课程与部分A+课程。与学校兴趣班课程时间结合，每周一至二节课。 “我是主角”项目组将会为该课程提供教材及影像设备。并由专家团队——“大家影像联盟”为授课老师培训。老师授课期间，我们会安排助教帮助老师共同完成课程，更好的为孩子服务。 解 典：自由摄影人。 景广平：淄博摄影家协会副主席、山东省青年摄影家协会副主席。 王 兵：淄博摄影家协会会员。 专家团队： “我是主角”摄影课A课程设置 第一课 我来为你拍张照（上）------《同桌的你》   第二课 我来为你拍张照（下）------《同窗好友》   第三课 美丽校园（上）-------《建筑风光》   第四课 美丽校园（中）-------《植物花卉》   第五课 美丽校园（下）-------《校园一角》   第六课 快乐课堂（上）-------《魅力社团》   第七课 快乐课堂（下）-------《室外活动》   第八课 我是小小操盘手-------制作属于自己的图片MV   第九课 小记者在行动（上）------《校园小主人》   第十课 小记者在行动（下）------《社会探索家》 “我是主角”摄影课A+课设置 第一课 《我是小小摄影师之相机与操作》 第二课 《我是小小摄影师之练好基本功》 第三课 《人像摄影之身边的人》 第四课 《人像摄影之人物故事》 第五课 《风光摄影之走进大自然》 第六课 《人文旅游之异乡情怀》 第七课 《新闻摄影之捕捉瞬间》 第八课 《纪实摄影之人文与社会》 第九课 《纪实摄影之关注生活》 第十课 《静物摄影之无处不在的美》 附加课 《小小摄影师计划》 Part 3 教学空间设置 我们希望学校可以安排单独的教室作为摄影课的教学空间。这里既是学生上课的场所，也是学生、老师、校园影像资料的展示场所。 教室布置（依学校情况制定）： ①专业的设备配置（照相机、三脚架、灯光、静物台、道具等） ②上课用的展示系统：投影、Gopro记录仪、编辑软件等 ③环境设置：计划表、作品墙、知识台等 主角空间简易示范图 Part 4 课程教师要求 我们希望与学校合作的过程中，由学校自己的老师完成教学与管理。项目组专家团队会为校内授课老师提前培训。希望校方在选择老师时可以遵循以下原则。 （1）校内老师为主讲老师，项目组前期可提供助教协助主讲老师授课，后期由学校老师自主完成。 （2）校方所选老师最好是摄影爱好者，要有一定的摄影基础。并且对该项目有充足的热情，与项目组成员产生良好的沟通协调，方便校内项目实施。 项目成果与展示 Part 1 学生提升 Part 2 学习目标 Part 3 教学空间应用与延伸 Part 4 网络互动 Part 1 学生提升 通过一学期的学