《可爱的猫咪》说课.pptx

可 猫 爱 咪 的 第二册第十七课《可爱的猫咪》 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教法、学法 六、教学过程 七、教学效果 一、教材分析 1.本课属浙美版教材二年级第二学期课程内容，属于“造型·表现”领域课程，体现“观察想象，喜爱动物”人文内容。 2. 一年级下“画动物，亲近自然”造型表现《热带鱼乐园》——运用夸张手法创造性地表现热带鱼；《神气的大公鸡》——通过观察鸡每个部分的造型、色彩等，画出自己的感受，养成自主探究的学习习惯。《大牛和小牛》——通过观察、对比、探究，认识理解一个画面中大和小的差异和联系； 3.二年级上“观察想象，亲近动物”造型表现《小鸟的家》——通过观察、比较、想象简单概括地画出鸟的基本形体特征及动态变化； 二、学情分析 1.已积累的学习基础：在第二第三册的学习中，积累了观察、记忆、想象等基本学习方法，接触过了同一画面的大与小的形象组织和运用夸张手法创造性的表现动物的经验。 2.可能遇到的困难：在导入完毕后，进行1分钟小猫全身绘画，通过此环节可以已掌握多变的学情状况。 三、教学目标 1、以小猫为载体，引导学生养成认真倾听、仔细观察、大 胆想象的学习习惯。 2、通过小朋友们日常生活中最常见的猫咪，进一步培养学生热爱小动物的美好感情。 3、运用线条大胆表现不同姿态的猫。 4、发挥想象，组织情节画面，并用黑白色装饰，表现自己 独特的创意。 四、教学重点、难点 不 同 动 态 表 现 教学重点：激发学生的想象，表现不同动态的猫咪。 教学难点：组织画面，表现自己独特的创意。 画 面 的 组 织 五、教学、教法分析 教学时，教师注重整个环节的节奏调整，充分发挥学生的自主学习和探究性，让学生充分体会美术课程带给他的快乐。 同时，教师要注意培养学生认真倾听、仔细观察、大胆想象，达到全面培养学生美术素养的目的。 从美术技能技法上，综合已有的学习基础，要求学生运用线造型的方法进行画面组织。 六、教学过程 1.谜语和简笔画相结合导入。 （1）用谜语说出小猫身体各部分的体貌特征。 （2）当谜语要说到小猫的各种动态时，把已经准备好的五 种小猫脸型教具，用简笔画形式添加出不同动态的身体。 六、教学过程 1.谜语和简笔画相结合导入。 （3）迅速出示课题——《可爱的猫咪》(二次利用教具) 六、教学过程 2.认真倾听（第一道大门）。 （1）一分钟试画的学情分析，交流遇到的困难。出示学生试画作业，分析。板书：“猫脸 ·动作”。 （2）给学生建立信心，打开“倾听之门”，并告诉学生第二道大门里就有解决困难的好办法。 板书设计： 六、教学过程 3.仔细观察（第二道大门）。 （1）图片讲解：脸型的各部位小零件。 （2）要画出各种有趣的猫：小猫大变脸。                   ★ 形状变一变  ★★ 方向转一转  ★★★ 表情变一变 六、教学过程 3.仔细观察（第二道大门）。 （3）课堂互动和两分钟练习，讲评展示。（第三次利用教具） 六、教学过程 3.仔细观察（第二道大门）。 （4）修改板书：同学们，这就是仔细观察带给你的第一次进步，修改板书。 （5）解决第二个困难，怎样画好小猫的各种动作？ 板 书 修 改 ： 六、教学过程 3.仔细观察（第二道大门）。 （6）幻灯片展示，教师讲解示范结合（出示：小猫大变身”）——演示加身体 （7）你会给猫脸添加哪些有趣的动作呢？（3分钟练习） （8）展示评价，打开第二道大门，修改板书！ （9）播放视频《西蒙的猫》，加深小猫动态理解和线造型 的学习。 六、教学过程 4.大胆想象（第三道大门）。 （1）有趣吗？其实你画的猫咪之间也有个有趣的故事，是一个怎样的故事呢？这就需要你的——大胆想象。 （2）看师示范：老师讲几个猫咪绘本故事。 （3）学生讲：可以通过同龄人的思维，拓展其他同学的创作范围。 （4）学生12分钟创作：利用之前画过的小猫，进行画面重新组合，用线造型的方式表现《小猫的故事》。 （5）展示作品，进行讲评。（自评、互评，教师总结） 七、教学效果 通过本节课的学习，学生进一步掌握了猫咪的各种动态特征！ 感 谢 您 的 倾 听 ！