自然科学导论12.ppt

课程介绍 1、课程名称：自然科学导论 2、课程类别：公选课 3、授课方式：讲授、讨论 4、课程目标：该课程的教学目标，是让学生了解现代自然科学各分支的基础理论、科学思想(重力场与加速场等效 )、科学方法（迈克尔逊-莫雷试验、测地球大小）；理解科学过程中的猜想、假说（万有引力）、争论（光的粒子性与波动性）、突破、发现、遗憾与蒙难；理解科学与技术、科学与社会的关系；培养科学的物质观、自然观；深化对自然科学技术的认识，提高科学文化素养。 目录 第一篇 自然科学发展的历史回顾 第一章 自然科学的萌芽与兴起 第二章 近代自然科学的发展 第二篇 近代自然科学基础 第三章 20世纪物理学概观 第四章 20世纪化学的辉煌 第五章 20世纪生物学的突飞猛进 第六章 20世纪天文学的进展 第七章 地理科学与地理建设 第八章 生态学 第九章 环境学 第十章 系统科学与探索复杂性 第三篇 当代文明与自然科学基础 第十一章 高技术简介 第十二章 微电子与信息技术 第十三章 生物技术 第十四章 新材料技术 第十五章 新能源技术 第十六章 海洋技术 第十七章 航天技术 第十八章 光电子技术 第十九章 高技术发展的特点与趋势 第四篇 科学技术与社会 第二十章 系统科学和社会科学 第二十一章 科学技术与人类健康 第二十二章 科学技术与经济发展 第二十三章 环境与可持续发展 教材及参考书目 教材：袁运开著《现代自然科学概论》华东师大出版社。2002 参考书目： 1、冯敬阳 《现代自然科学与哲学 》 广东科技出版社。 1987 2、袁运开、周瀚光《中国科学思想史》（上中下）安徽科学技术出版社。1998、2000、2001 3、R.S.韦斯特福尔《近代科学的构建》复旦大学出版社。2000 4、宋健《现代科学技术基础知识》科学出版社。1995? 5、徐在新《20世纪物理学概观》上海科技教育出版社。1999 6、R.Breslow《化学的今天和明天－－一门中心的、适用的、创造的科学》科学出版社。1998 7、鲁润龙、頋华月《细胞生物学》中国科技大学出版社。1991 8、《生命科学》（陈竺1996） 9、王建《现代自然地理学》高等教育出版社。2001 10、《环境科学进展》（沈颖1997） 11、朱大奎《海洋技术》江苏科学技术出 版社，1993 12、许国志《系统科学》上海科技教育出版社，2000 13、余谋昌《创造美好的生态环境》中国社会科学出版社，1997 14、王军《可持续发展》中国发展出版社，1997 教学内容简介 在上个世纪的100年中，科学技术进入了有史以来发展最快的历史时期，在相对论，量子论、DNA双螺旋结构和板块学说（大陆漂移、海底扩张）的提出为标志的科学革命的推动下，科学理论无论在深度上和广度上都得到迅猛发展，特别是在20世纪中叶以后，原子能技术、空间技术、微电子与信息技术、现代生物技术、新材料技术、新能源技术、海洋技术的发展与运用迅速的改变了世界的面貌。 该课程分自然科学发展史概论、现代自然科学基础、当代文明以及自然科学技术、科学技术与社会四篇。内容涵盖天文、物理、化学、生物与自然地理等学科，对于读者了解科学发展的来龙去脉，提高科学文化素养非常有利。 自然科学是研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学。包括数学、物理、化学、天文学、地球科学、生命科学等。 自然科学的根本目的在于寻找自然现象的来因。自然科学认为超自然的、随意的和自相矛盾的实验是不存在的。自然科学的最重要的两个支柱是观察和逻辑推理。由对自然的观察和逻辑推理自然科学可以引导出大自然中的规律。 序论 一、事件 1、自然灾害 印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生的强烈地震及其引发的海啸波及印尼、斯里兰卡、泰国、印度等国，遇难者总数到2004年12月27日已超过2.4万 印尼再发现5000多尸体 海啸遇难人数升至16.2万又有上万具尸体被发现 海啸遇难者总数接近17万… …  海啸......由海平面矗起的水墙，地球上最强大的自然力，排山倒海，展现惊人的破坏力，地球的终极毁灭者，死亡之浪...... 龙卷风......侵袭之前会有巨大的吼声，巨大的力量足以把一列火车刮离轨道，把汽车卷入空中，房屋连根拔起，人被数落在数百码外。龙卷风全世界都有，只要有暴雷风雨的地方就会发生...... 火山......自然界最具爆发性，威力最强的火山，释放出的能量比核子武器大上数千倍，它们在地球诞生时便开始塑造地球表面，是炽热地心的窗口，大地极度的愤怒时爆发以猛烈的火舌吞