自然辩证法总结.ppt

课程总结 一、重点回顾 二、解题指南 三、课程反馈 一、重点回顾（1） 认识科学有哪几个基本视角？ 科学有哪些特征？如何根据这些特征把科学、非科学和伪科学区分开？ 科学认识系统由哪些要素组成？它们在科学认识中起什么作用？ 科学知识是由哪些要素构成的？这些要素的内涵是什么？ 谈谈培养科学精神的重要意义。 一、重点回顾（2） 什么是科学问题？在科研选题中应该注意哪些问题？ 在观察和实验过程中应该注意哪些问题？ 科学抽象有哪几类成果？运用中应注意哪些问题？ 科学思维包括哪些类型？这些类型的科学思维方法在科学认识中如何使用？ 建立科学假说应该注意哪些问题？ 一、重点回顾（3） 科学理论的逻辑评价都包括哪些方面？各自的评价机制是怎样的？ 科学理论的经验检验都有哪些形式？怎样进行？ 怎样认识科学理论逻辑评价和经验检验的复杂性？ 在西方科学哲学中，有哪些科学发展的模式？各自理论要点是什么？ 一、重点回顾（4） 如何认识技术？技术和科学的主要区别是什么？ 如何理解技术的自然属性和社会属性？ 技术的本质、属性及特征之间是怎样的关系？ 如何区别技术的要素和技术的活动要素？ 什么是技术体系？技术体系有哪些特征？ 一、重点回顾（5） 技术的研究和开发活动分为几个阶段？各个阶段的特点是什么，主要解决什么问题？ 什么是技术预测？技术预测应注意哪些问题？ 什么是技术评估？技术评估应注意哪些问题？ 技术方案的构思有哪些类型？各自在应用中应注意哪些问题？ 在技术方案的设计时应特殊注意哪些原则？ 技术方案的试验与实施各自要解决什么问题？在应用时要注意哪些问题？ 一、重点回顾（6） 学界对技术价值有哪几种看法？据此谈谈你对技术价值的看法。 现代科学技术的发展引发了哪些伦理问题？ 对于科学技术所引发的一系列伦理问题，我们应该采取何种态度？ “技术决定论”的基本理论倾向是什么？ 试对各种“技术决定论”的思想进行评价？ 技术的社会决定论的主要理论倾向是什么？ 一、重点回顾（7） 什么是技术创新？技术创新有哪些特点？ 如何理解企业是技术创新的主体？ 试述企业家在技术创新中的作用？ 技术创新有哪些基本类型？ 简述技术创新运作的理想模式。 试述高技术在当代社会发展中的地位。 一、重点回顾（8） 现代科学技术的社会运行呈现出哪样一些特点？ 科学技术社会运行的不平衡都呈现出哪样一些规律？请对这些规律作出描述。 科学技术的社会运行需要哪些保障条件？这些条件如何才能满足科学技术的发展？ 一、重点回顾（9） 如何看待科学界分层中的“权威结构”和“马太效应”？ 默顿提出的科学的社会规范包括哪些内容？技术的社会规范是否与其相同？现实世界中科学家的行为常常偏离默顿规范，既然如此,你认为默顿规范还有什么理论价值和实际意义？ 你如何看待目前科学界存在的“越轨行为”：这种现象能否有效控制？ 二、解题指南 （一）辨析题 （二）材料题 （三）讨论（论述）题 （一）辨析题 科学和常识有什么区别？ pp59-61 西方科学哲学中关于科学划界标准的四种观点辨析pp61-62 科学的“价值中立说”与“价值负荷说”辨析pp74-77 科学观察和科学实验有什么区别？pp90-91 归纳、演绎、类比三种逻辑方法比较pp102-104 技术认识与科学认识的区别pp168-169 技术决定论与社会决定论比较pp207-208，211-212 技术创新与技术革新、技术改造的关系pp219-220 小科学与大科学pp247-248 （二）讨论（论述）题 科学有哪些特征？如何根据这些特征把科学、非科学和伪科学区分开？ pp59-61 谈谈培养科学精神的重要意义。pp79-80 什么是科学问题？在科研选题中应该注意哪些问题？ pp83-84，86-90 技术的研究和开发活动分为几个阶段？各个阶段的特点是什么，主要解决什么问题？ pp170-171 对于科学技术所引发的一系列伦理问题，我们应该采取何种态度？ pp204-205 科学技术的社会运行需要哪些保障条件？这些条件如何才能满足科学技术的发展？pp259-271 你如何看待目前科学界存在的“越轨行为”：这种现象能否有效控制？p290，pp296-299 科学和技术作为特定的社会体制，应遵守怎样的社会规范？两者有何不同？pp296-301 三、课程反馈 （一）您学习本课程有无收获？主要收获是什么？ （二）您对本课程的教学内容有何意见和建议？希望增加或减少哪些内容？ （三）您对本课程讲解的主要观点有何看法？ （四）您对本课程的教学手段和方法有何意见和建议？ （五）您认为本课程的教学时数太多，还是太少？ （六）您认为学生是否应该遵守教学制度，教师是否应该维持教学秩序？ （七）您对本课程教师的教学态度和教学素质有何意见和建议？