苏州园林教学设计.ppt

学习目标 自学提纲(10分钟左右） 1、默读课文，结合注释积累重点字词。 2、文中哪一句话高度概括了苏州园林的美？ 3、为了突出苏州园林的美，设计者和匠师们做了哪些精心的设计？ 4、四个“讲究”的次序能否任意调换? 5、苏州园林的花草树木是如何映衬,达到画意之美的?第5自然段里有哪些词语精练形象而富有诗意美? 总是一幅完美的图画 为了突出苏州园林的美，设计者和匠师们做了哪些精心的设计？ 盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画 四个“讲究”的次序能否任意调换? 四个“讲究”的次序不能任意调换，因为前后有着从主到次，从布局到层次，并由近而远的关系，如果任意调换次序，就会使文章条理不清，影响表达效果。 赏析美 苏州园林的花草树木是如何映衬,达到画意之美的? 第5自然段里有哪些词语精练形象而富有诗意美? 总结美 大自然是奇异美好的，一山一水，一草一木，构成了人类生存的美好环境。为了使我们的生活环境更加美好，要用我们的智慧和双手去创造美，让人与自然更加和谐。 当堂练习（10分钟左右） 基础训练1、2、3 课外作业 1、复习说明文学习方法： 明对象，说特征，理顺序，析结构，找方法，品语言。 2、预习说明文《苏州园林》 巩固复习 什么叫说明文？ 说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍某种具体事物或解说某种抽象事理的文体。 学习目标 明对象 说特征 理顺序 析结构 自学提示 1、找出说明对象。 2、说一说：说明对象的特征。 3、研读课文第3——6自然段，思考： （1）各段依次写了什么？和第2自然段有何关系？ （2）各段是如何说明苏州园林的总特征的？请依次找处相应的语句。 4、仅从大处讲究能称得上是“完美”的图画吗？速读7-9节看看要注意什么？ 5、课文第3——9自然段的说明顺序如何？全文的结构又是怎样的？ 当堂练习 一、填空： 1、苏州园林的共同特点是—————。为了达到这个目的，他们讲究———，讲究———，讲究———，讲究———。 2、平生多阅历，——————。 二、阅读课文第4自然段回答问题： （1）选文说明的中心是———— （２）根据文意解释 “生平多阅历”的意思 （３） 画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。 （４）这段文字在结构上的特点是（ 　） A．总——分 B．总——分——总 C．分——总 D．分——总——分 （５）为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？ 说明方法、特点、作用 举例子：先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。增加文章可信度。 作比较：通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。容易突出被说明对象的特点。 打比方：凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。使要说明的对象形象可感。 列数字：从数量上说明事物的特征。通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。 作引用：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。增强文章的说服力。 下定义：用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。便于使读者对说明对象获得清晰的概念。 作诠释：用概括的语言对事物的某一方面作解释。不是精确的科学定义。有助于说明事物的特征。 分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。便于将复杂事物说得眉目清楚。 列图表：是文字说明的一种辅助方法。使说明对象简明清晰。 摹状貌：如同描写一样的表示说明对象的外部特征。使说明对象形象，明晰。 课外作业 找出说明文中的说明方法。 品味文中语言的准确、生动、周密、精炼。 巩固复习 什么叫说明文？ 说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍某种具体事物或解说某种抽象事理的文体。 学习目标 找方法 体会文中运用的说明方法及其作用。 学习提纲(10分钟左右) 1、作者在描绘苏州园林的美时采用了 哪些说明方法？ 2、这些说明方法有何作用？ 请各找一处并体会其作用。 4．打比方 我想，用图画来打比方，对称的建筑师图案画，不是美术画，而园林式美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 5．引用 “如在画图中”，“鱼戏莲叶间” 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。 当堂练习 下列句子运用什么说明方法并分析其作用。 （1）、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （2）、游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景 （3）、用图画来打比方，对称的建筑师图案画，不是美术画，而园林式美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 课外作业 品味本文的语言（选做） 基础训练（必做） 学习目标 1、多种修