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10、螳螂捕蝉 今天我们来学习一则寓言故事,请大家回忆一下,什么是寓言? 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。(农夫和蛇、亡羊补牢、守株待兔、画蛇添足。) 螳 螂 蝉 侯 禀 螳螂 蟑螂 蝉联 诸侯 禀报 tánɡ lánɡ chán hóu bǐnɡ 我能行 quàn bǐng tang láng chán miáo 劝 阻 禀 报 螳 螂 蝉 瞄 准 shì fèng zhí huǎng hóu 侍 奉 固 执 恍 然 大 悟 诸 侯 你认识这些形近字吗? 膛 候 糖 喉 堂 猴 郎 候 廊 禀 榔 柄 螂 凛 票 诸侯:古代帝王统辖下的列国君主的统称。 毫不介意:一点儿也不把不愉快的事记在心里。 不堪设想:事情的结果不能想象,指会向很坏、很危险的方向发展。 默读课文,按事情的起因、经过、结果给课文分段。 第一段(1):写吴王准备出兵攻打楚国,固执得不听劝阻。 第二段(2—11):写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事,巧妙地劝说吴王。第三段(12):写吴王终于明白过来了,打消了攻打楚国的念头。 复述课文,拟小标题。 一、起因 1 执意攻楚 二、经过 2-11 少年劝说 三、结果 12 打消念头 课堂目标检测。 1、照样子,写词语。 例:螳螂捕蝉,黄雀在后(写八字词语。) (———— ————) 2、填写关联词语。 (1)大臣们认为,攻打楚国( )取胜的希望很大,( )如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。 (2)听了少年的话,吴王( )没有处死他,( )夸奖他讲的太有道 理了。 3、根据课文内容填空。 《螳螂捕蝉》这篇课文讲的是: 准备攻打 ,大臣们很反对,但吴王固执己见。少年用 的故事,使吴王 。 自由读第一段,同桌之间交流以下几个问题。 (1)故事的起因是什么? (2)大臣们的意见是什么? 3 )你认为吴王应该出兵吗?为什么? (4)你认为吴王是个怎样的人? ( 吴王准备出兵攻打楚国,遭到了一些大臣的反对。大臣们认为,攻打楚国虽然取胜的希望很大,但如果其他诸侯国乘虚而入,后果将不堪设想。可是吴王固执地说:“谁敢来劝阻我,我就处死他!” 吴王准备攻打楚国,不听大臣的劝告,而且下了死命令,谁再来劝他,他就处死谁。这时一位侍奉吴王的少年想去劝说吴王。这是一位怎样的少年?他是怎样劝说吴王的?结果如何? (学习课文2—12自然段组内研究讨论) 有一位侍奉吴王的少年,听了大臣们的议论,想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令,怎么办呢? 第二天清晨,他拿着一只弹弓,在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子,他也毫不介意。就这样,一连转了三个早晨。 少年终于被吴王发现了。 吴王问道:“你早晨跑到花园里来干什么?看你的衣裳都被露水打湿了!” 少年回答说:“禀报大王,我在打鸟。” 吴王问:“你打着鸟了吗?” 少年说:“我没有打着鸟,却见到一件挺有意思的事。” 吴王来了兴趣,问:“什么事啊?” 少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说:“你看得真仔细!那黄雀要捉螳螂吗?” 少年接着说:“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!” 它们都一心想得到眼前的利益,却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 虽然黄雀在螳螂和蝉的背后,但它也没有想到自己背后还有一个少年。所以,蝉、螳螂、黄雀,它们
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