苏教版科学六年级下册教材分析13单元.ppt

苏教版《科学》六年级下册教 材 分 析（1～3单元） 方锦强 提示（一）：处理好两个关系： 1.处理好普遍性与针对性的关系； 学生年龄 普遍性 课标要求 社会状况 学生差异 地区差异 教学资源差异 教师个性差异 提示（二）： 2.处理好预设与生成的关系。 教学目标 教学氛围  教学活动 教学评价 探究问题 生成 拓展活动 教学时间 此教材分析的体例： 单元部分 △单元总体概况 （主要内容、各课课题、课时建议） △各课之间的联系 △学生情况分析 各课情况 △关键词（主要教学目标） △导引（导入方式） △活动（学生主要活动） △结构（全课脉络） 第1单元：我们长大了 △单元总体概况 ⊙主要内容： 关注生长发育与养成良好生活习惯，促进健康成长。 ⊙单元组成： 1.我在成长（谈过去） 1课时 2.悄悄发生的变化（谈现在） 1~2课时 3.人生之旅（谈未来） 1课时 4.踏上健康之路（谈生活习惯） 1课时 第1单元：我们长大了 △各课之间的联系 3.人生之旅 （人的一生） 1.我在成长 2.悄悄发生的变化 （从幼年到青春期 ） （ 青春发育期） 4.踏上健康之路 （养成良好生活习惯） 第1单元：我们长大了 △学生情况分析 ⊙有初步的零散认识。 主要来源：大众媒体、父母教诲、教师指点 ⊙疑惑较多，感觉神秘，充满向往，有着强烈的求知欲， ⊙ 缺乏应有的交流。 ⊙有思想顾虑，害羞。 第1单元 1.我在成长 △关键词：成长与证据 过程与方法目标： 能够收集从出生到现在的成长证据； 能够自己测量身高和体重； 能够根据收集的数据绘制身高、体重的曲线图； 能够分析自己生长发育的基本情况； 能够交流和表达。 知识目标： 知道自己从出生到现在已发生的身体主要变化； 知道小学生身高体重的变化以及特点。 情感态度价值观目标： 意识到证据的重要性； 愿意合作和交流。 第1单元 1.我在成长 △导引： 用语言倡导在回忆中比较，让学生回想自己以前太小做不了但现在可以做的事情？ （了解学生关于“成长”的前概念） △活动（学生主要活动）： 1.收集自己成长的证据； （体会证据在科学探究中的重要作用） 2.测量身高和体重，绘制身高、体重曲线图。（运用测量技能收集、整理数据过程） 3.讨论我们的生长发育过程有什么特点。 第1单元 1.我在成长 △结构（全课脉络） ：从朦胧到清晰 承认现实：长大了 找证据：才能证据 参照证据 身体证据—— 思考问题，留下悬念 第1单元 2.悄悄发生的变化 △关键词：青春期与正确对待 过程与方法目标： 能够通过访问、查找资料，了解青春期特点； 能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期的了解。 知识目标： 知道青春期身心特点； 知道怎样正确