当代大学生道德信仰教育研究_第六章当代大学生道德信仰教育对策_98_126.pdf

第六章当代大学生道德信仰教育对策 通过前序章节的论述，我们掌握了大学生道德信仰的基本理论，考察了大学生的 德育状况及道德信仰的演变，分析了影响大学生道德信仰的相关因素。面对现实存在 的大学生道德信仰缺失局面，党和国家正在集中力量研讨策略。对于我们教育工作者 来说首先应该反思学校道德教育，因为大学生绝大部分时间都生活在校园中，主要任 务是接受教育，学校的教育便是培养其道德信仰的主要手段，是影响其道德信仰形成 的最主要因素。因此要充分发挥学校教育的作用，确定大学生道德信仰教育的目标和 内容，掌握大学生道德信仰教育的过程和规律，创新大学生道德信仰教育的原则和方 法，拓宽大学生道德信仰教育的途径，从而建立有效的道德信仰教育对策。 一、大学生道德信仰教育的目标和内容 （一）建立大学生道德信仰教育的目标 道德信仰教育目标就是道德信仰教育活动预先设定的结果，是道德信仰教育活动 所要生成或培养的道德信仰，教育目标是全部道德信仰教育活动的主题和灵魂。道德 信仰教育目标应具有预见的实现价值，既具有对现实的超越，又具有实现的可能。道 德信仰教育目标是开展道德信仰教育活动的基本导向，它明确制约着道德信仰教育的 内容、方法等要素，只有确立明确的目标，才能调控教育任务，制定和实施教育计划， 目标是参与教育活动的自觉性的关键，是评价检验道德信仰教育效果的重要依据。结 合当前形势，当代大学生的道德信仰教育目标基本是两个：即培养社会主义思想品德 和塑造具有社会主义道德信仰的理想道德人格。 1、培养社会主义思想品德 道德信仰教育目标的根本目标之一，就是培养社会主义思想品德，提高大学生的 政治、思想觉悟和道德水平。主要有以下几点：① （1）理论素质的要求。即努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想。当前，要以邓小平理论、科学发展观为指导，构建自己的 精神支柱，学会运用马克思主义立场、观点、方法，分析现实社会生活中的政治、经 ① 教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育原理[M].北京：高等教育出版社，1999:190. 89 济、文化现象，评价各种社会思潮，正确认识人类社会历史发展的客观规律。 （2）基本的政治要求。即要有爱国主义思想，成为一个忠诚的爱国主义者。要 确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，做一个自觉自愿的社会主义现代 化事业的建设者和接班人。树立社会主义民主法制观念。做到知法、懂法，并学会运 用法律武器保护自己的合法权益，维护社会的稳定。 （3）思想观念的要求。即社会主义市场经济的发展，要求树立信息、竞争、自 主、平等、创新、开拓等新观念，解放思想、克服旧观念的束缚。 （4）思想道德的要求。引导大学生认同和践行社会主义道德，坚持集体主义道 德原则，努力为人民服务，遵守爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义道德 规范，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，在整个社会形成讲究道德、团结互 助、平等友爱、共同进步的人际关系和良好的道德风尚，不断提高全民族的道德水平。 （5）辨别是非能力的要求。在观察能力、分析能力、创新能力的基础上提高辨 别是非的能力，识别和抵制封建主义、资本主义腐朽思想的能力。 （6）心理素质的要求。即心理健康，具有较强的心理承受力和心理调适的能力， 具备良好的个性心理品质和群体心理品质，培养自尊、自爱、自律、自强的优良品格。 道德信仰教育目标的内容随着社会的发展和教育对象思想政治品德结构的变化， 将有所变化，并不断充实新的内容，使目标的涵义更为深刻、丰富。 2、塑造具有社会主义道德信仰的理想道德人格 道德人格是大学生通过道德生活意识到自己的道德责任和道德义务以及人生的 价值和意义，从而自觉地选择自己做人的范式。它是道德认识、道德情感、道德意志、 道德信念和道德行为的有机统一，是大学生道德水平和道德境界的集中体现。大学生 道德信仰形成是道德人格的主要组成素质。在社会生活领域里形成稳定的道德信仰， 这也是最终的目标归宿。① 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：各级各类学 校培养的人才，“都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社 会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新 知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。