要用前方课件定稿.ppt

第1段，由照片切入，引出下文。 第2—11段，开始展开联想，触发感慨。 第12段，回到照片，呼应开头。 残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。 家园是对人间大爱的无言坚守 我的体悟 学习了本文，你对的精神家园有了怎样更深的理解？说说你的感悟吧！ 我们的精神家园 家园不仅是温馨安宁的温暖港湾，灵魂的栖息地，还是精神的归宿，更是心灵高远的追求。在心的家园里，撒下爱的种子，前方怎会是旷野？做一个有高贵灵魂和高远追求的人吧！不要让心灵一片荒芜、杂草丛生，开满精神之花的家园才是心灵最好的安放处。 我身本无乡 心安是归处 摄影散文写作方法 联想和想象、虚实结合 曹文轩从摄影作品（实）引出联想（虚），由离家想到人类的精神境遇，充满了悲悯之情和深刻的人文关怀，产生独特的艺术感染力。 当如此之多的图片摆在面前的时候，我被深深地震撼和打动了。 心灵的震撼 生活贫瘠，但理想丰满！ 身躯弯了，但灵魂刚直！ 环境很脏，但心灵纯净！ 虽然贫穷，但不卑微！ 生活如此苦难，却没有半丝哀伤，因为他们都是有灵魂的人，他们都是有家的人！ 一个年逾古稀的老妈妈，从她的身上我们不应该只看到年老、贫穷、体衰、孤苦，我们更应该看到什么？请根据这幅摄影作品写一篇200字左右的文字吧！（要求：善于想象和联想，写出你独特的思考。） 年迈的老人，瘦骨嶙峋的肢体，处处刻满岁月的风霜。与此极不相称的是老人身后背的一大捆柴，遮天蔽日，包围了瘦弱的老人。鞋已磨破，露出了脚跟，谁又能知道它跟随着老人走过了多少多险山恶水。 或许是因为家里有等钱上学的孙儿，抑或是有病重卧床的老伴，甚至是孑然一身，无依无靠……种种猜测都只能归为一点，是生活让她在夹缝中艰难生存。 可我敬佩她用枯柴般的手紧紧攥住身上重若磐石的一大捆柴，敬佩她自强自立挑起她全部的生活。在她的面前，我们是如此微小。为了点点小事哀叹，这是对生活的妥协，对生命的不尊重。 悲悯这位老人，因为她罹受生活之痛，而敬佩这位老人，却是因为她背起了整个世界。生活的阴霾并没有抹去她生存的希望，她蹒跚的步伐走出了对生命的希冀。 ? 愿你的心灵开满鲜花！ * 橄榄树演唱：齐豫 不要问我从那里来 我的故乡在远方为什么流浪 流浪远方流浪为了天空飞翔的小鸟为了山间轻流的小溪 为了宽阔的草原流浪远方流浪还有还有 为了梦中的橄榄树橄榄树不要问我从那里来 我的故乡在远方为什么流浪 为什么流浪远方为了我梦中的橄榄树 不要问我从那里来 我的故乡在远方为什么流浪 流浪远方流浪 曹文轩 前 方 【学习目标】 1、了解摄影散文的特点。 2、学习从摄影作品中引出联想和想象引发思考，产生独特的艺术感染力的手法。 3、了解和探索 精神家园的内涵，建构自己的精神家园。 【学习重点】 探索精神家园的内涵并建构自己的精神家园。 1、做得比较好的同学 2、错别字：篇（ ） （ ）员辽阔 （ ）射 3、近义词辨析： 宏大：重在强调场面大 宏伟：重在强调气势大，建筑物雄伟 以致：多指导致不好的结果 4、整体感知，理清思路。 幅 幅 辐 家是什么？ 家 是 母 亲 满 含 热 泪 的 期 待 家是父亲翘首以待的遥望 家 是 爱 人 充 满 深 情 的 浅 笑 家是孩子甜蜜稚嫩的呢喃 家是一盏昏黄的灯 家是一桌粗淡的饭 家是魂牵梦萦地方，是每个人苦苦追寻的岸。  敞开心扉·与伙伴对话：7分钟左右 内容： 合作探究1、2+我的发现（多角度） 要求：【激情投入，活力四射】 1.组长引导控制，一对一分层解决疑难，然后在组长的 带领下完成跨层交流。实现智慧整合。 2.全员参与，主动发表见解。存有疑问的地方由组长做 好记录，以备班内共同探究解决。 注意事项： 注意从课文中提炼信息，筛选信息，概括信息。 目标： 全员参与，高效讨论，争取解决个人所有疑难！ 要求：小组自主分工，合作共赢。 1.书面展示书写认真，答案规范。 2.点评要声音洪亮，找出不足改正，总结注意问题。 3.其他同学用红笔完善自己的题目，并大胆质疑。 比一比哪个小组的点评最精彩！ 内容 展示组 点评 探究1 7组 6组 探究2 1组 2组 迁徙的习性 外界的诱惑 出于无奈 前方的召唤 1、为什么人有克制不住的离家的欲望？ （从第2-7段找找原因） （理想的召唤） 我不去想是否能够成功