- 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
中国古代文学 李汉臣 定义 承继关系 代表人物 影响及评价 一、定义 “解构”一词是由钱钟书先生翻译的。解构,或译为“结构分解”,是后结构主义提出的一种批评方法,是解构主义者德里达的一个术语。“解构”概念源于海德格尔《存在与时间》中的“deconstruction”一词,原意为分解、消解、拆解、揭示等,德里达在这个基础上补充了“消除”、“反积淀”、“问题化”等意思。 它是对构成西方思想按等级划分的一系列对立的批评:内在与外在、思想与身体、字面与隐喻、言语与写作、存在与不存在、自然与文化、形式与意义。要解构一组对立就是要表明它原本不是自然的和不可避免的,而是一种建构,是由依赖于这种对立的话语制造出来的,而且还要表明它是一种存在于一部解构作品之中的结构,而这种解构作品正是要设法把结构拆开,并对它进行再描述———这并不是要毁灭它,而是要赋予它一个不同的结构和作用。但是作为一种解读的方法,用巴巴拉-约翰逊的说法,解构是“文本之中关于意义的各种论战力量之间的一种(*∩_∩*)嬉戏”,研究意义表述模式之间的张力。 结构-后结构(解构) 后结构主义是指一个范围很广的理论,其中包括对客观知识概念的批评和对一个能够认知自己的主体概念的批评。 以法国批评家罗兰-巴特的作品为例,简单描绘这个发展过程。 罗兰-巴特(Roland Barthes,1915-1980)在他早期著作,如《神话学》(1957)、《论拉辛》(1963)、《符号学原理》(1964)和《方法体系》(1967),巴特是一个“高级”结构主义者。然而,即使在这个较早阶段,巴特的结构主义也搀进了其他理论:如《论拉辛》中有一点精神分析,而且,巴特的文风首先就弱化了这一结构主义,他散文风格潇洒、戏谑。爱造新词,意味着写作在某种程度上“超越了”结构主义研究方法的严格性。 巴特的《批评与真理》(1966)中,批评为视为一种“次要语言”(second language) 它“源在作品的主要语言上”,就是这篇论文开始用如今公认的后结构主义术语描述文学语言本身的特点:文学语言是一种“无底”语言,它好像是由“空的意义”支持着的“纯粹暧昧”。 巴特《SZ》(1970)一书在研究巴尔扎克的小说《撒拉辛》得出了惊人结论:①破碎的作品 ② 可写的(writable) ③互文的(intertextual) ①破碎的作品:现代文学作品不再被当做一个稳定的客体或者界限分明的结构来对待,批评家的语言也已经放弃了任何科学客观性的要求,使批评最感兴趣的作品不是那些可读的作品,而是那些“可写的作品” ② 可写的作品:通常是现代主义的本文,它没有确定的意义,没有固定的所指,它是多重的和放散的。 ③一切文学作品都是由其他文学作品织成的,即每个词汇、短语或者作品片段都是先于或环绕这一个作品的其他写作物的重造。没有文学“独创性”,没有“第一部”文学作品:全部文学都是“互文的”(intertextual) 而后结构主义就是1968年的混合产物:是兴奋与幻灭、解放与纵情、狂欢与灾难。后结构主义无力打碎国家权力机构,但是他们发现颠覆语言结构还是可能的。 由于后结构主义的出现,结构主义的保守之处看来不是它对历史的拒绝,而恰恰是结构概念本身。巴特《本文的快乐》(1973)出版于1968法国社会动乱后的第5年,这次动乱从根本上震动了法国的政客们。 罗兰-巴特 雅克-德里达 (1)反逻各斯主义 (2)反语言中心主义 (3)异延:意义的不定 (4)补充:根本的空缺 (5)写作和解读 逻各斯中心主义来源于希腊语logos,意即”语言“或”定义“。西方哲学普遍认为,逻各斯是一种主张存在着关于世界的客观真理的观念,这一观念包含着一种对”中心“的固执,一种返回本源并且永恒地、本真地直面真理的希冀。 逻各斯主义从本质上认定某一认识真理的方法优于另外一些方法,这使得西方传统形上思维方法建立在二元对立基础之上,且前一项优于或先于后一项,如:真理与谬误、生与死等等。 在德里达看来,无论是哲学的,还是科学的,或者文学的话语,任何被看作固定的和确定的意义都是虚构的,意义是流动的和易变的。那种所谓确实的真理范式是一种创造,是适合于我们目的的想象的虚构。这种想象仅仅只是
您可能关注的文档
- 西周玉器特征和鉴别 (2).ppt
- 西安交大模电.ppt
- 西安实创装饰简约与欧式风格PPT.ppt
- 西安理工大学EMBA学位项目介绍.ppt
- 西宝花园—通字大厦可行性研究.ppt
- 西师大版三年级语文下册《钟表里的争吵1》PPT课件.ppt
- 西师大版五年级语文下册《我爱你,中国汉字 2》PPT课件.ppt
- 西师大版五年级语文下册《我爱你中国汉字2》课件.ppt
- 西师大版五年级语文下册《珍珠鸟3》课件.ppt
- 西师版一年级语文下册小鸭子的问号.ppt
- 2023-2024学年广东省深圳市龙岗区高二(上)期末物理试卷(含答案).pdf
- 2023-2024学年贵州省贵阳市普通中学高一(下)期末物理试卷(含答案).pdf
- 21.《大自然的声音》课件(共45张PPT).pptx
- 2023年江西省吉安市吉安县小升初数学试卷(含答案).pdf
- 2024-2025学年广东省清远市九校联考高一(上)期中物理试卷(含答案).pdf
- 广东省珠海市六校联考2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题.pdf
- 2024-2025学年语文六年级上册第4单元-单元素养测试(含答案).pdf
- 2024-2025学年重庆八中高三(上)月考物理试卷(10月份)(含答案).pdf
- 安徽省安庆市潜山市北片学校联考2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题(含答案).pdf
- 贵州省部分校2024-2025学年九年级上学期期中联考数学试题(含答案).pdf
文档评论(0)