记叙文中的心理描写.ppt

此次作文问题： 1、未能理解“考试”内涵，“考试”写成了“尝试”。 2、详略失当。（考前、考后） 3、文体意识淡薄。 4、心理描写不够突出。 剥 豆 一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” “对”。儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。” 一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。 * * * 此时无声胜有声 ——记叙文中心理描写 1.内心独白 2.动作暗示 3.神态描写 4.幻觉描写 5.景物烘托 1.语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 2.语文课开始了，看着老师严肃的表情，我心里一阵阵发紧。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我默念着：上帝啊，保佑我吧！ 一、分析以下两个片段，谈谈心理描写的好处。 一、心理描写的作用： 记叙文中运用心理描写能够使人物性格更加突出，人物形象更加丰满，文章内容更加充实、生动。 有远胜于无 二、研究下列语段续写的内容，体会心理描写的方法 可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼睛，仿佛看见妈妈站在我床前，她就那么站着，手里抱着一条毛毯，眼睛愣愣地看着我…… （一）那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日里的晚霞对嫩柳的辉映…… （二）那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠…… （三）我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑…… 二、心理描写的方法 1.运用直接刻画或间接刻画 的方法 2.运用修辞，画出神韵 3.展开联想，增加层次 4.细化动作，延长过程 北京奥运会上邹市明庆祝夺金 ? 神舟七号航天员即将飞往太空 ? 北京奥运会礼仪小姐笑迎世界 ? 雨雪冰冻中艰难前行的农民工 ? 抗震救灾中眼含热泪的护士? 汶川地震后惊魂未定的孩子? 汶川地震后意外相逢的恋人? 在巴黎奋力保护奥运圣火的金晶? 汶川地震后救护人员在转移伤员 他那紧皱的眉头，透露出多少坚强；他那暴起的的青筋，表现出多少力量；他那弯曲的身体，折射出多少希望。他一定在想：即使再苦再难，我也要挺过去！他仿佛嗅到了妻子烹煮出的饭菜香，仿佛见到了孩子亲切的脸庞，盼望的目光。他一次又一次地对自己说：“纵使冰雪无情，我也要把家的责任扛在肩上！” 心理世界如天空，变幻多姿妙无穷： 内心独白胸臆抒，景物描写来烘托； 神态动作展心声，细腻真实众口称； 梦幻想象若齐到，神游万里显高妙； 巧用修辞神韵出，动作细化真情露。 心理描写技巧口决 三、比较以下两段话，说说心理描写应注意的问题。 1. 昨天，老师找我谈话，说：“你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱不容易。好好想想，不认真学习，能