记叙文之表达效果选角度 (2)12.ppt

记叙文阅读 表达效果选角度 在记叙文阅读中，常常会遇到体会词语或句子的表达效果这类题，只要找准角度，就可顺利攻下难关。 1.分析加点词语的表达效果。 2.赏析一句话的表达效果。 1. 体会词语的表达效果。 分析词语的表面含义，再把握它的真实内涵，然后从以下几方面分析: （1）从词语的准确性上分析。 在对文中某个凝练准确的词语进行分析时，一定要注意词语蕴含的丰富内涵，运用换一换、比一比的方法，体会某个词义应用的巧妙之处. （2）从词语的感情色彩或语言风格上分析。 有的语言运用反语或者贬词褒用，在特定语言环境中表达特殊的情感。 （3）结合修辞知识来分析词语表达的意思和感情。 （4）结合上下文，联系人物的性格或文章主旨，分析词语对表现作者思想感情起了什么作用。 2.体会句子的表达效果。 （1）可以从修辞手法角度赏析。 赏析一般格式为：运用了什么修辞，有什么作用，写出了什么内容，表达了作者怎样的思想感情。 常见修辞及特点： 比喻、拟人（生动形象）； 排比 （有气势） ；夸张（突出本质）； 反问 （加强语气）；反复（突出强调）；设问（引起注意）；对偶（整齐凝练）。 2. （1）从修辞角度赏析。 （2）可以从人物描写方法角度进行赏析。 人物描写赏析一般格式： 通过对人物的什么描写，写出了什么内容，表达了什么感情。 （ 3 ）可以从景物描写的角度进行赏析。 景物描写赏析一般格式： 通过描写什么景物及特点，渲染了什么气氛，烘托了人物什么心情或表现了人物什么品质。 以上几种方法，无论从哪个角度进行分析，都要本着词不离句、句不离篇、篇不离中心的原则，具体问题具体分析。 如果文章的语言太平淡了，那么文章看起来就没有味道。只有生动的语言才能打动读者。如何做到语言生动呢？ （一）朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》都恰当地使用了比喻、拟人的修辞手法，也适合七年级学生的活泼、天真的性格。 （二）调动人的各种感觉器官来进行表达，把一些抽象的东西变得具体可感。如《春》中写风时引用了“吹面不寒杨柳风”，形象地表现了风的特点。平时我们在进行抽象事物的写作时，比如说写心里的害怕、高兴、紧张等，写天气的热、冷等，都可以通过这些方法把抽象的事物变得具体。 （三）恰当地使用形容词。如火红的太阳，碧绿的菜地，湛蓝的天空等。又如《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”等。 （四）写人物的文章，要想做到语言的生动性，就应该恰当地使用刻画人物的方法。刻画人物最基本的五种方法：肖像、语言、动作、神态、心理。比如鲁迅的《风筝》中，哥哥与弟弟的形象截然不同，作者通过动作、神态表现了两个不同的人物形象。 课堂训练： 题目：《在这个不寻常的春天里》 审题指导： 在某个春天发生过一个故事，主角可以是自己或者是他人。这一种经历，这一幕感动改变了你的生活，启迪了你的思想，丰富了你的智慧。这就是一种“不寻常”。但不要为了追求“不寻常”而虚构离奇夸张的故事，失去了真实的生活基础，这样反而会成为文章的败笔。 * * 这类题考生大都能回答出用了什么修辞手法和描写手法，但是容易犯的错误是不能够进一步从文章的主题思想、情感表达的角度分析，回答问题不够全面，易漏点。 春燕来归 春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅、似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。 我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。 燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。掏燕窝、捉燕子、捣燕窝是我儿时的乐趣。 每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。 不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗形的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。 大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。 　 2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁。偶能见到田