记叙文阅读指导2 (2).ppt

六、记叙文的人称及其作用： 有三种：以“我”的口吻或角度展开叙述的为第一人称，这个“我”可以是作者自己，也可以是虚构的人物。第一人称使人感到亲切自然，给读者真实生动之感,便于抒发情感（心理）；用第二人称记叙，便于感情交流，增强抒情性和亲切感。第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如,能比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 。 描写作用 ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 1.描写方法及其作用： A、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格） B、景物描写在记叙文中的作用 1、暗示（交代）时代背景（暗示时间、地点……） 。 2、渲染气氛。 3、烘托人物性格、心理、心情、品质。 4、推动情节发展、衬托中心（揭示文章主题），为下文作铺垫、埋下伏笔，预示结局。  2、记叙文中议论的作用 A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。 B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。 3、记叙文中的抒情 分类：一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。 作用:抒发作者的某种思想感情。 九、标点的作用 引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语 破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。  十、合理想象人物的表现，写一段文字。  首先要符合上下文情节，符合人物性格的发展，然后根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态。联系学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生发出来。  开放性试题应注意： 谈看法、读启示、读体验、谈做法等 ①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 ②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。 修辞方法及作用 （1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点；能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点,富有情趣，表达了作者……的感情。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。?注：必须结合相关语句分析。 引用、借代、反语、对比。 分析人物形象 从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 2．人物形象分析概括（包括：人物性格；×××人是一个什么样的人） 解答方法： 人物性格： ①根据人物身份、职业分类理解，比如：农民，勤劳、朴实、善良、憨厚等）。 ②根据外貌、语言、动作、心理描写分析。 ×××人是一个什么样的人： 性格＋情趣＋思想品质＋身份（职业、职务） 写作手法及其作用 （1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点,富有情趣，表达了作者……的感情。 （2） 比喻手法 形象生动写出了事物XX特点；能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 （3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法（托物言志）?把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法