论述文阅读客观题错项例说课堂.ppt

例1、[题目选项]下列选项中不符合文意的两项是（2010年广东卷第12题）错误选项： D. 在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎，表示绝对的服从，就是在建立“我”。? ? [对应原文] 对于欣赏者来说……也不是叫你完全听任作者的摆布，对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。 例2、[题目选项]下列选项中不符合文意的两项是（2010年广东卷第12题）错误选项： A.艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自我表现。 ? [对应原文] 文学艺术总应该是生活现实的反映，而不能只是作者的自我表现。 例1、[题目选项]根据文意，下列判断不正确的一项是：（2010年广东卷第13题） C. 一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者在“非我”中迷失了“我”。? 2.筛选定位 ：找准、找全与选项对应的原文。 3.对照比较： 　 看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵外延等是否相同。 4.排除确认 　 每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。 　 对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同；而对那些改换了说法，改换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。这种流于形式的对比，实际上并没真正读懂文章。有些概括性较强的选项，原文根本没这句话，若简单地与原文去对比，极易出错。一定要从是否符合原文意思，符合逻辑性上去思考判断。 * 高考语文论述文阅读例说 将选项与阅读材料中的句、段细加比较，求同求异 吃透阅读材料，把握全文观点 在阅读材料中找到与选项对应的文段 比 找 读 选择题答题步骤 论述文阅读客观题的错项 一．背离原文，歪曲观点 选项中所说的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。 例1、[题目选项]根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 (2006年安徽卷第7题)?? D．以天人合一思想为指导，可解决当今世界因工业化带来的各种社会问题。? ?? [对应原文] 中国文化的天人合一思想，对于解决当今世界由于工业化和无限制地征服自然而带来的自然环境被污染、生态平衡遭破坏等问题，具有重要的启迪意义；对于我们今天正在进行的社会主义现代化建设，更有着防患于未然的重大现实意义。?? 二．置肯定为否定，置否定为肯定 ?? 原文已明确否定了某一观点,选项却予以肯定，或原文已明确肯定了的观点选项却予以否定。即变肯定为否定，或变否定为肯定。 论述文阅读客观题的错项 例3、[题目选项]根据原文，下列真正属于“文化转型”的一项是 (2006年重庆卷第6题) 错误选项 D.通过交往或迁移而生活于另一种文化之中的文化个体所经历的文化模式转变。? ?? [对应原文] ?? 两种不同的文化通过人的交往或交流发生接触和碰撞，也会引起某一方或双方人的衣食住行、语言符号、审美情趣的一些具体改变。即使这样，也还不一定是真正的文化转型。?? 三．主次不分，本末颠倒 ?? 就是将原文中所说的主要的问题说成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。 论述文阅读客观题的错项 ? [题目选项]下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是 (2005年天津卷第7题)?? D．“做什么”和“怎么做”决定了“为什么做”，这是人的价值观的外在表现。 ??? [对应原文] 正是价值观的不同，“为什么做”的问题，最终决定了人们“做什么”和“怎么做”。人的活动是由价值观所指导的，人的活动及其结果，说到底，不过是人的价值观的外在表现。??  四．过于武断，夸大其辞? ?? 将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意扩大判断对象的范围，夸大其辞，或对可能发生的情况说成一定会发生，过于主观武断。 论述文阅读客观题的错项 [题目选项]下列说法符合原文意思的一项是(2005年辽宁卷第8题)错误选项 ?? A事实证明，一切新的探索最终不是宜人之美，便是悲怅之美。 ?? ?? [对应原文] 是不是一切新的探索最终都归结到美呢 ？不一定。在艺术上如此，在科学上也如此。在科学上一切探索都最终要受实验的考验，而在艺术上则是时间的考验。如果它们确是挖掘到世界的一个新的方面，那它们是美的。? 五．节外生枝，无中生有??  ?? 原文中本未说到某种观点或态度，而选项却脱离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。 论述文阅读客观题的错项 [题目选项]下列理解与表述符合原文意思的一项是(2006年广东卷第6题)错误选项 ?? A．古典自由主义鼓励个人财富的扩张，不主张国家或法律干预个人