对外汉语综合课课堂导入考察和分析_吴丽君.pdf

对外汉语综合课课堂导入考察与分析 吴丽君 刘懿萱 　 ， ， 摘 要 课堂导入是课堂教学的有机组成部分 对整堂课的顺利进行有重要意义和作用 教师 　 　 ， ， ， ， 根据具体的课堂教学情况 选择合适的导入方法 充分发挥导入的功能 激发学生的学习兴趣 改变 ， ， ， 学生的认知语境 增加学生的百科信息和词汇信息 激活已经掌握的旧知识 并与新知识产生某种关 ， 。 、 联 从而顺利过渡到每堂课的教学任务之中 本文通过课堂观察 问卷调查两种方式考察教师课堂 ， ， 。 导入情况 结果显示 课堂实际导入情况与调查问卷基本一致 关键词 关联理论 课堂导入 对外汉语综合课 课堂教学 　 　 　 　 ， （ 教师的课堂导入行为 可以包括言语行为和非言语行为 如播放视频或音频资料 ）。 ① ， ， 等 本文以汉语综合课 为研究对象 考察综合课课堂导入 主要考察方面包括教师 是否进行课堂导入、 、 。 ， 教学安排中是否包含导入环节 课堂导入的方法等 同时 研究还 ， 、 。 ， 对学生反馈进行考察 包括学生如何看待导入环节 喜欢什么形式的导入等 这其中 我们还会考察班级级别以及教师教龄等因素对教师导入行为的影响。 一 关于课堂导入 　 （ ） 一 课堂导入的定义 ， 。 课堂导入是课堂教学的基本环节之一 不同课程的课堂导入有共性也有个性 本 ， （ ） ， 文的课堂导入指在对外汉语课堂上 每堂课 一般为两课时 的起始阶段 教师有意识地 、 、 、 ， ， 通过点名 复习 检查作业 为新内容做铺垫等方式 吸引学生注意力 帮助学生顺利进 ， 。 ：（）“ 入学习状态 为本次课的主要教学任务做准备的教学行为 这里需要明确四点 １ 一 ” ， ， 。 ， 堂课 在这里指两课时 一般包括两节课 每节课 分钟 本文所关注的课堂导入 不 ５０ ， ， ① 汉语