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《高考说明》关于鉴赏评价的要求 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧; ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 ⑴诵读全诗,抓意象,悟情感 ⑵理解全诗,找切入,审清题 ⑶分清主次,找要点,组织答案 * 湖南省岳阳市岳化一中 李亚权 ——解题方法 古人云:“诗言志。”无论什么诗歌,无论写什么,总是为了表达某一方面的情感或思想。而诗又是最凝练的语言艺术,所以,作者要抒发的情感和要表达的思想,往往寄寓在所描写的景物或所叙述的事中。 例:2004全国卷 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 分析:此诗的表达方式是记叙,运笔朴素自然。从意象上说,此诗用了一个“秋风”,见到秋风,一种因时间飞快,一年将尽,而自己离家已久,何时是归期的感觉油然而生。用“秋风”点出诗人的思乡怀人之情。 从叙事的特点上说,此诗抓住了一个典型的细节“行人临发又开封”,十分逼真的写出诗人对家人的无限深切的思念之情。 根据要求寻找答题思路的切入点。审题时要特别注意,题目要求是就诗的整体要求呢,还是就某一联、某一句或某一词要求的呢。但是,不论如何要求,答题时必须建立在整体把握的基础之上。 题目的要求是这样的: 张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了什么样的情感?” 第一问只要能判断出“行人临发又开封”属典型的细节描写即可。 第二问只要整体知道此诗是一首思乡怀人之作就容易设置答案了。 答案必须简洁,点到为止,切忌罗里罗嗦。要注意语言的锤炼,尽量以诗化的语言答诗歌鉴赏题。 答案:诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话要说,故“又开封”。作者客居洛阳见秋风骤起,从而引起对家乡亲人无限的深切思念,所以又打开信封补写。 解答古诗鉴赏题要做到: 首先是要“读懂”。读懂是第一步。读不懂,鉴赏也就无从谈起。古诗鉴赏题的重点是鉴赏诗歌的形象、语言、思想感情和表达技巧。答案基于对诗句的准确理解,基本上还是唯一的,这是必须明确的一点。在“读懂”这一步上,着重把握好两个“明”字:明字意,明题意 。 其次,严格按照题目指令,呈现出一个完整的分析过程。 例如: 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。 04年(2)题要求就“诗题为《征人怨》,通篇虽无‘怨’字,但句句有‘怨情’”作简要赏析。 分析:既然讲“句句”,就要一句一句地看。“岁岁金河复玉关”:年年频繁调动;“朝朝马策与刀环”:天天骑马练兵;“三春白雪归青冢”:气候严寒,景色凄凉;“万里黄河绕黑山”:万里黄河盘旋环绕的唯有黑山,景色何等单调。这些都是怨的内容。但不少考生不从诗句的实际出发,而是从风格、感情、手法等角度笼统的回答,什么要点也沾不上。有的甚至根本没有读懂诗篇就下笔答题,如把第一句诗理解为“年年都要收复玉门关”,把第三句理解成“战死沙场,抛尸荒野”,等等。鉴赏诗篇,读懂第一,在读懂的基础上再去感悟;回答问题,宜实而不宜虚,或者说虚实并举吧。 依“问点”作答 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他怎样的情感? 答:诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时又觉得有话要说,故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起,从而引起对家乡亲人无限的深切思念,所以又打开信封补写。这首诗通过描写生活中的一个典型细节表达了思乡之情。 雨后池上 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 (1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的? (2)试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 答: (1)这首诗一、二两句写静景,三、四两句写动景,通过动静结合来写“平静”。 (2)水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此表现雨后池塘水面的平静。一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句写“忽起” “垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等,表现了雨后池上的一种动态之美。诗歌既写出了静态,又写出了动态,以静显动,以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。 恰当运用术语 东 坡 苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路,
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