诗歌的语言破解——高三复习：鉴赏诗歌的语言12.ppt

诗歌的语言破解 高三复习：鉴赏诗歌的语言 4.不同的诗人也会形成自己独特的风格。如苏轼、辛弃疾的豪放；柳永、李清照的婉约；刘禹锡、李煜的隽永；谢眺、谢灵运的自然；李白的雄奇飘逸；杜甫的沉郁顿挫；王安石的雄健高峻；陶渊明的清新自然；曹操的豪放磅礴；王昌龄的雄壮豪放；李贺的雄浑奇特，王维的恬淡优美等等。 鉴赏诗歌中的关键词 关键词指诗句中运用得最精练传神、意蕴丰富的词语。有的又叫诗眼。动词、形容词、数词、虚词都可成为关键词。 一般来说，关键词有两个作用：一是表达诗人感情，二是渲染气氛。 一、赏析关键字词 （该字的字典义）临时语境义， 分析该字使用的表达技巧， 表达效果（该字所传递的作者的情感、态度）。 1．具体解释字或词在句中的意思。 2．展开联想把该字放入原句中描述景象，并分析是否使用修辞手法以及其他表达技巧。 3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 二、语言风格的分类 诗歌的语言风格包括：清新、自然、平淡（质朴）、直白、明快、洗练、通俗、雄奇、绚丽、含蓄、典雅、俊逸、繁复、庄重、风趣、沉郁、奔放等。 一首诗的风格可能包含互相关联的多个方面。 　 鉴赏语言风格答题步骤 1、用一两个鉴赏术语 准确点出语言特色。 2、结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。 3、指出表现了作者怎样的感情和态度。 明发房溪二首(其二) 杨万里 春天白日十分晴，轿上萧萧忽雨声。 却是松梢霜水落，雨声那得此声清？ 诗中哪一个字能概括全诗的意境特点？为什么？ 答：“清”字能概括全诗的意境特点。清，是清澈、清幽。一个“清”字写出了霜水的晶莹澄澈，而且还有着冷冷清韵。表现了作者内心的清幽澄澈。 金陵城西楼月下吟 李　白 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。 【注】 谢玄晖，南齐著名诗人，诗风和李白相近，和李白有着相同的遭遇。 颔联中“摇”和“滴”用得生动传神，为什么？请作简要分析。 答： “摇”，摇动； “滴”，滴落。白云和城垣的影子倒映在江面上，凉风吹拂，微波涌动，好像城垣在轻轻摇动；白露从空中垂落而下，像珍珠般晶莹，仿佛从月中滴出。“摇”与“滴”使静止的画面流动了起来，情态逼真，使人浮想联翩。 菩萨蛮 [宋]舒亶 画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情①？西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？ 【注】 ①若为情：何以为情，难为情。 “催”和“留”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。 答：“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发的情形；而“留”字表现楼上把酒话别，难舍难分的情景。同一时间，不同地点，鲜明的对比把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈。 过陈琳墓 [唐]温庭筠 曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我，霸才无主始怜君。 石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。 【注】 陈琳：东汉建安七子之一。曾为袁绍起草讨伐曹操的檄文，袁绍败亡后，归附曹操。操不计前嫌，予以重用。铜雀：曹操修建的铜雀台。 纪晓岚评颔联中“‘应’字极兀傲(高傲)”。你同意他的说法吗？请结合诗句谈谈你的看法。 答：（示例一）同意。“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”词客，指陈琳；识，这里含有真正了解、相知的意思。上句是说，陈琳灵魂有知，想必会真正了解我这个飘蓬才士吧。这里蕴含的感情颇为复杂。其中既有对自己才能的自负自信，又暗含有才的人惺惺相惜、异代同心的意思。纪晓岚评道：“‘应’字极兀傲。”这是很有见地的。 （示例二）不同意。“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”诗句中蕴含着极沉痛的感情。一个杰出的人才，竟不得不把真正了解自己的希望寄托在早已作古的前贤身上，正反映出他被当世抛弃的寂寞处境和“举世无相识”的沉重悲慨。因此，“应”字含有世无知音的自伤与愤郁。 杂诗六首(之一) 曹　植 高台多悲风，朝日照北林。 之子在万里，江湖迥且深。 方舟安可极，离思故难任。 孤雁飞南游，过庭长哀吟。 翘思慕远人，愿欲托遗音。 形影忽不见，翩翩伤我心。 这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”历来被人称道，请赏析其妙处。 答：起笔两句在内容上统领全诗，运用了即景生情(借景抒情)的手法，所选景物如高台、朝日、悲风、北林等具有悲凉、阔大的特点，营造了高远的意境，渲染了悲怆的气氛，并以“悲”字奠定了全诗的感情基调。(意思对即可) 江城子 苏　轼 大雪，有怀朱康叔使君，亦知使君念我也，作此以寄之。 黄昏犹是雨纤纤。晓开帘，欲平檐。江阔天低，无处认青帘。孤坐冻吟谁伴我，揩病目，拈衰髯。 使君留客醉厌厌。水晶盐，为谁甜？手把梅花，东望忆陶潜。雪似故人人似雪，虽可爱，有人嫌。 【注】 青