诗歌鉴赏语言 (4).ppt

炼字类答题： 语序颠倒的原因 1.是声律的要求 例： 晁无咎《临江仙》 “水穷行到处，云起坐看时” 2.出于修辞上的特殊需要 例：王维《山居秋暝》 “竹喧归浣女，莲动下渔舟” 王维《终南别业》： 行到水穷处，坐看云起时 平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼 三.鉴赏诗歌的语言风格 语言的风格特点： 1、平淡：语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴涵着深意。 如：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。 2、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲橶对仗工整。理解时可以借助对仗。 如：杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬筚篥长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。 3、直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。如《诗经·硕鼠》。 4、委婉（含蓄）：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。 如：李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 5、自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。 如：李白《古朗月行》中的“小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在 青云端”。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。 * 相传，苏东坡一次与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风 细柳，淡月 梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风 细柳，淡月 梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风 细柳，淡月 梅花。” 趣味思考 摇 映 舞 隐 扶 失 轻 风 扶 细 柳 淡 月 失 梅 花 “轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配 得上这类较露的动词呢？（“摇”、“舞” 也不合情理）唯有“扶”字才恰到好处， 与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又 把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来， 柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。 下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想， 恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没 有白天那么显眼。在月光照映下，也就 黯然失色了。这样，好一个“失”字，就 勾画了月色和梅花相互交融的情景，增 强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。 一.结合全诗，看精练词语在诗歌中所起的 作用 二.结合全诗，看诗句在诗歌中所起的作用 三.鉴赏诗歌的语言风格 诗歌语言题一般出题方式 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” “吟安一个字，拈断数茎须” “诗赋以一字见工拙” “推敲”的典故 古人非常讲究炼字 （一）寻找并鉴赏诗句中精练的词语： 1.鉴赏精练的动词 2.鉴赏精练的形容词 （二）如何进行语言表述（步骤如下） 第一、把这个词放在句中作具体解释。 第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。 第三、从整体角度回答它这样用有什么作用（意境、感情）。  一.回答“精练词语在诗歌中所起的作用”这类题的思考步骤： 1.鉴赏精练的动词 咏柳?? 宋 · 曾巩乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 请分析鉴赏“依”字的艺术效果 答案：“依”字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态， （具体解释）用拟人的修辞手法，（修辞）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用） 云破月来花弄影宋·张仙《天仙子》 破 来 弄 云、月、花、影四字写了三物四景，中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。