综合性学习教案--案例.doc

综合性学习教案 献给母亲的歌 课型：综合实践活动课 教学目的： 1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。 2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。 3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。 4.培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。 教学重点：让学生在课堂的浓烈氛围中，能畅所欲言，表达出自己的观点及想法。真正的从正确的角度去理解母亲。活动背景： 新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。 是一农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之八十的学生是寄宿生，每回家一次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。 活动目的： 母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。 活动组织与计划： 全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段： 第一阶段： 1.唱歌曲《只要妈妈露笑脸》《妈妈的吻》《懂你》等。 2．利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料： （1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。 （2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。 （3）描写动物世界母子之情的作品。 （4）展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。 第二阶段： 1．利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。 　　2．给母亲唱一首歌，做一件有意义的事情。 　　3．针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。 第三阶段：各小组总结学习收获，集体交流学习成果。 活动成果展示交流设计：（邀请部分家长参加） 导入：黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”近一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《妈妈的吻》。结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。 2.课下继续开展“我帮妈妈做家务”活动。在歌曲《懂你》中结束本课。 活动反思： 本次综合性活动容易实施，且是学生和家长乐意接受的内容，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。语文学习与生活相结合，是合理开发课外学习资源的一次有益尝试。 学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，现在他们已经开始洗碗、铺床、提水等做一些力所能及的事。有的同学在日记中写着：“以前我以为父母挣钱供我上学是天经地义的，所以不顺心时我就发脾气，不上学，现在我真正认识到了他们生活的艰辛，我应自己做事，好好学习，不让他们再为我操心。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。 有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子体谅我们……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是开学初打算辍学的郗宗祯同学的母亲亲自到学校为他交上了书钱，并且说为了孩子将来，无论如何也要让他读书。一次综合性学习，培养了学生的语文能力，教育了学生，感化了家长，真是一举多得。： 名人谈母爱 　 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 　　母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 　　世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁） 　　人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本） 　　妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） 　　慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 　　人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦） 　　母爱是世间最伟大的力量（米尔） 　　成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣。（郑振铎） 　　世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度） 　　记忆中的母亲啊！最心爱的恋