语文心中清泉.ppt

名山中学 张茗钧 在我听着一个个美丽动人的童话故事的时候；在我读着一本本引人入胜的课外书的时候；在我听着老师对课文的幽默讲解的时候……，我不知不觉的爱上了语文 。 爱上了语文，有时像活在童话世界，有时像飞翔在天空，有时像畅游在大海里，有时像游玩在名山大川间，有时又像跳进了历史的长河…… 语文，披着华丽的衣裳，款款走来。 语文，带着古人的感慨，款款走来。 没有谁能比过你美丽的外表， 没有谁会用刻薄的语言玷污你圣洁的情操。 你是这个世界的唯美，你是人们心中的唯一。 你就是一道亮丽的风景，行色匆匆的人会在你面前驻足凝望你那美丽的风姿。 不管是稚气未脱的孩子，还是白发苍苍的老人，都会把你放在心里，问渠那得清如许，唯有心中清泉来。 语文，你微笑着看着这群有智慧的生灵走过春夏秋冬， 你用博大的心做成一篇篇圆润如玉的美文，派天使将它们撒向人间，去抚慰那些灰暗的心灵， 去激励那些获得成功的人士， 去指引那些刚踏上征途的人们， 去告慰那些已消逝的灵魂！ 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺； 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。 语文是精彩的动画, 让人乐在其中. 语文是美妙的画卷, 让人大饱眼福. 语文是 动人心弦的歌曲 ,让人 如痴如醉 ; 语文是 韵味无穷的景色 ,让人 心旷神怡 ; 语文是 色彩艳丽的图画 ,让人 称赞不已 ; 语文是历史悠久的名胜, 让人留恋往返. 语文是久别重逢的故友，让人难舍难分. 语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中. 语文是一本有趣的书， 让人难以忘怀. 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。 语文是惟妙惟肖的国画，让人赏心悦目。 语文是朗朗上口的诗句，让人陶冶情操。 语文是荡气回肠的音乐，让人心旷神怡 天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文; 初升的太阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文; 如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。 语文是那魏魏昆仑， 是那草叶上久久不肯滴落的露珠， 是古城旧都中国色天香的牡丹; 语文是那无声的冷月， 是那静谧的荷塘， 是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船， 是青天里的一行白鸳， 是那沉舟侧畔的万点白帆， 是那山重水复的柳暗花明。 当你听到一首美妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住它，别忘了，这就是语文; 当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引，于是你搜肠刮肚地想尽华美辞藻来形容它，别忘了，这也是语文; 当你参加班干部竞选演讲，组织广播稿件，主持会议，别忘了，这也是语文。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”， 语文从那古人口中呢呢道出; 语文被当阳桥头的张飞一声吼出; 语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出; 语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。 语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇， 到景阳冈的青石上感受惊险; 它让我们深味“逝者如斯”的感慨， 它让我们深味“才下眉头，却上心头”的忧愁， 它让我们深味“对酒当歌，人生几何”的无奈， 它让我们深味秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声的萧瑟… 语文， 读你水波不兴的平静，要有明亮的眼睛； 读你娓娓动听的欢愉，要有敏锐的耳朵； 读你鱼翔浅底的自由，要有智慧的大脑…… 语文， 你带我穿越古今，让我读出历史的惊心动魄； 你带我徜徉时空，让我领略四季的轮回美丽…… “乱石穿空，惊涛裂岸，卷起千堆雪”，我领略到了苏轼笔下的战地风光； “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，我感受到了辛弃疾笔下的刘裕出兵南燕、后秦等地吞灭强敌的气势； “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，我又分明听到亡国君主忧郁词人李煜的心声…… 在历史的回声中， 多少英雄的喟叹， 多少智者的思索， 多少文人的歌吟， 从遥远的过去传来， 又将裹挟着今天的声音 向着未来绵延而去…… “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，白居易笔下的江南美景让我迷恋； “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”点缀了夏之绚丽； 苏轼的一句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”又为西湖增添了异样光彩； “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，如此的秋景又让多少人为之沉醉！ “千山鸟飞绝，万径人踪灭”，大雪纷飞，寒冷肃杀，而柳宗元一句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，给了冬天别样韵味！ 语文让我读懂李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的飘逸； 语文让我体验白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的慈善； 语文让我了解陆游“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”的忠诚…… 语文，你如此高雅，每次看到你，依偎在你怀里，我的心灵就受到了洗礼，境界便得到了提升！ 语文，你是我心中的一泓清