语文：6.2子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 (2).ppt

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 —————————————————————————— □ 《论　语》 海　棠 □ 苏　轼 东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 [赏析]　一、二句创造了一个空濛迷幻的意境：月光朦胧，一株海棠光洁的叶面和花瓣映射着普照大地的月光；微风一吹，花枝摇动，光波四射，花香四溢，更突出海棠的高洁美丽。三、四句作者赋予花以人的性情，比拟奇特，联想奇妙，想象海棠花会像人一样深夜睡去，所以点燃高烛照耀海棠。诗人如痴如醉，爱花之情溢于言表。 三、一词多义 五、特殊句式 (1)①毋吾以也 ②不吾知也 ③则何以哉 以上句子是________类倒装句。 (2)①加之以师旅，因之以饥馑 ②异乎三子者之撰 ③浴乎沂，风乎舞雩 以上句子是________类倒装句。 (3)可使有勇 以上句子是________句。 【自我校对】 一、(1)希　稀　稀疏　(2)莫　暮　晚 二、(1)一天、两天，引申为年纪稍长　(2)何妨，意思是有什么关系　(3)少年，不到20岁的人 三、(1)如果/至于/或者/到……去，往/依照，遵从/像，如同/及，比得上　(2)方形/计算面积的单位，方圆/道，指是非准则/正，才　(3)给予/赞成/和/语气词　(4)代词，你们/代词，你/副词词尾，相当于“地”/助词，放在象声词或形容词后面 四、(1)形容词的使动用法，使……富足　(2)端，名词用作动词，穿着礼服；章甫，名词作动词，戴着礼帽　(3)名词用作动词，吹风，乘凉　(4)形容词用作动词，留在后面 五、(1)宾语前置　(2)状语后置　(3)省略 一、作家档案 孔子(公元前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。出身没落的贵族之家，曾在鲁国做官，后又周游许多诸侯国，推行自己的政治主张，却未被采纳，于是创办私学，致力于教育工作。创造了以“礼”“仁”“中庸”“教”与“学”为主要内容，包括哲学、政治、伦理、道德、教育等思想在内的完整学说，成为教育事业的第一人。他高树“学而不厌，诲人不倦”和“有教无类”的旗帜，相传有学生三千，身通六艺者七十二人。 晚年整理编写了“六经”(《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》)。是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人，世界文化名人之一。 二、背景回放 选自《论语集解》。本章属《论语·先进》，标题是编者加的。子路，姓仲，名由；曾皙，名点；冉有，姓冉，名求，字子有；公西华，姓公西，名赤，字子华。这四个人都是孔子的弟子。侍坐，陪侍长者闲坐。 孔子思想的主要内容是提倡礼乐和仁义。礼乐是孔子提出的维护社会秩序的规范，仁义是他提倡的立身处世的道德标准。“仁”是这一思想体系的核心。所谓“仁”就是爱人，就是推己及人的同情心。它表现在政治上就是“为政以德”。孔子的思想与主张主要体现在《论语》中。在整个封建社会时期，《论语》是读书人必读的经典著作。《论语》的最后成书，约在战国初年，它是由孔子的弟子和再传弟子编定的。 一、重点突破 1．本文语言简洁、生动，内容鲜活，极富表现力。从子路、冉有、公西华的言谈中，可以看出他们各自的什么性格特点？ 【参考思路】　子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。孔子问志，子路首先发言。言谈之中，语气十分肯定。抱负之大可见一斑。但孔子话音刚落，子路便在没有深思的情况下抢先发言，显出其鲁莽、轻率的一面。 冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。冉有在孔子指名发问后才开口。比子路言称的中等国家，要小得多，先说“方六七十”，又说“如五六十”，十分谨慎。他认为三年之后，所能取得的政绩仅限于“足民”一点，至于礼乐教化，则不是自己力所能及的事。 公西华：谦恭有礼，娴于辞令。他有志于礼乐教化的事，但因冉有刚刚说到“如其礼乐，以俟君子”，为避免以君子自居，他先谦虚一番，然后委婉地说出自己的志向，“愿为小相焉”。简短的言辞中，尤其是两个“愿”字，一个“学”字，一个“小”字，可见他娴于辞令的特点。 2．结合课文中的言、行、神态描写，具体分析课文中孔子的形象。 【参考思路】　从“侍坐”这一章中对孔子语言、行为、神态的描写，我们可以看出，作为一个教育家，孔子和他的学生关系十分融洽。他关心学生、爱护学生，对每一个学生的情况了如指掌。即使在日常谈话中，也引导学生立志、关心国家大事。他坚持以正面教育为主，取得了良好的效果。他是一个既热情又严格的老师，是一个有抱负的活生生的形象。所以课文中的孔子，较之那个挂着“大成至圣文宣王”招牌的孔圣人，更为动人。 3．如何理解曾皙的一段话所表达的思想？ 【参考思路】　“莫春”至“咏而归”一段文字有三种解释：一种认为这是曾皙设想的因施行仁政而出现的太平盛世的图景，是孔子“为国以礼”的最终目标，因此孔子说“吾与点也”；一种认为这是曾皙所设想的不问政治、悠闲自在的安适生活，与孔子