语言文字应用.8图文转换.ppt

7.(2012·平顶山模拟)仔细阅读下面的一幅漫画，然后回答问题。 (1)请描述漫画的画面内容，100字以内。 答：__________________________________________________ (2)结合漫画内容，联系生活实际，多角度地谈谈你读漫画后的感受或得到的启示。 答：__________________________________________________ 答案:(1)画面左边大大的电脑显示屏里盘踞着一张蜘蛛网，一个凶恶的骷髅头从中探出，瞪圆了眼睛，吐着长长的舌头，散布着各种网络谣言。有两个人站在右下角的键盘上，目瞪口呆，不知所措。 (2)①网络上编造和传播的谣言污染网络环境，败坏社会风气，扰乱社会秩序。 ②互联网企业和网站要加强信息发布管理，不给谣言提供传播途径。 ③政府部门要制定相应的法律法规，发挥制约和监督作用。 ④个人要文明上网，诚信上网，不制造和传播谣言，并积极举报虚假信息，铲除谣言。 【方法技巧】 “漫画→文字”转换题“四审”法 (1)要审漫画中的各个事物，重点把握各个事物的表面特征和人物的神态形象。漫画中的事物是构成漫画的主体，是表达漫画意图的载体，所以漫画中各事物的表面特征和人物的神态形象直接反映作者或褒或贬、或扬或抑、或真善美或假恶丑的创作意图，也折射着试题所要考查的知识、能力和觉悟。 (2)要审漫画中各个事物之间的相互联系。通过审联系了解漫画尤其是组合漫画中事情的来龙去脉、变化过程和发展趋势，以便从其相互联系的具体情境中把握漫画的中心思想和真实意图。 (3)要审漫画中的文字。漫画中的文字是漫画的点睛之笔，是准确理解漫画的窗口、眼睛、关键点和切入点。漫画中的文字对解读漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，特别是标示漫画名称的文字更是对漫画意图和主旨的直接点化和揭示。因此，对漫画中的文字绝不能忽视。 (4)要把漫画中的事物、事物间的联系、漫画中的文字联系起来，进行综合审读，以便从整体上把握漫画的中心和意图。 8．(2012·洛阳模拟)仔细观察下面这幅漫画，然后回答问题。 (1)为这幅漫画拟一则标题。(不能拟为“无题”) 答：________________________________________________ (2)简要说明这幅漫画的寓意。 答：________________________________________________ 参考答案：(1)反哺 (2)讽刺了某些医务工作者缺乏医德，与药厂串通一气，蒙骗患者，专开高价药以赚取回扣的丑恶行径。 9．(2011·咸阳模拟)阅读下面的材料，分析调查数据并归纳两个结论。要求语言表达准确、简明。 某大学就业研究所就一线和二线城市的就业问题做了调查，结果如下： 一线城市与二线城市比例为0.99∶1 2011年 一线城市为 0.99 二线城市为 0.90 一线城市为3 593万 二线城市为3 290万 一线城市与二线城市比例为1.38∶1 2010年 就业竞争指数 求职总人数 劳动力需求比例 项目 ①劳动力需求比例的调查数据表明：_____________________ ②综合数据表明：_____________________________________ 【解析】本题考查图表与文字之间的转换能力。题干要求十分明确，第一问要求分析劳动力需求比例的调查数据得出结论，第二问要求综合表中的数据得出结论。分析劳动力需求比例一栏可知2011年一线城市与二线城市的劳动力需求比例发生了变化，抓住该变化即可得出结论。综合整个图表来看主要是一线城市与二线城市就业人数和竞争指数不同，该不同反映了竞争的压力不同或就业的环境不同。从此角度切入分析即可得出第二条结论。注意语言表达的准确、简明。 【解析】解答此题，需要运用“三‘看’一‘联’”的方法。要概括漫画的寓意，首先要“三看”：即要分析漫画的主要信息点。该漫画的主体是很多孩子(人)被装在了一个笼子(物)里，而结合笼子底部的标签性的文字“暑假兴趣班”(文字)可知，对于孩子们来说，这些所谓的兴趣班就是牢笼。其次是一“联”：结合当今社会上这类教育现象可知，形形色色的兴趣班挤占了孩子们的假期，扼杀了他们的天性。漫画的寓意就在于对这类教育现象的讽刺与批评。对于第②题要结合颁奖词的特点，从深刻寓意、艺术构思上解析，注意语言要整散结合，流畅连贯。 参考答案：①该漫画批评了社会上乱办兴趣班、挤占孩子休息时间、扼杀孩子天性的现象。 ②贴近社会热点，暴露教育死角。构思巧妙，触目惊心的大鸟笼，幼弱疲惫的孩子，构成鲜明的对比；极具讽刺意味的标题，抨击了名为培养“兴趣”，实为扼杀天性的教育现象。 【想一想】“