语言积累与运用复习.ppt

初中语文总复习指导纲要 语言积累与运用 语言积累与运用 一、语言积累 1.根据拼音用正楷写出相应的汉字 【说明】命题取材于初中语文1—6册课文预习提示中要求掌握的字词和课文下面的注解。一般是易错字。 * * 1.汉字的积累 2.词语的积累 3.诗文的积累 二、语言运用 1.规范地运用语言（准确、得体） 2.形象性运用语言（拟广告语） 3.创造性运用语言（句式仿写） 〖方法指导〗复习时要音形结合记忆， 做到会读，会写。侧重于平时常读错和写错的字。 适应性训练 根据拼音用正楷写出相应的汉字。 逶 yí（ ） kuì（ ）赠 中流dǐ（ ）柱 修qì （ ） zì（ ） 情 义愤填yīng（ ） 【答案】 逶迤 馈赠 中流砥柱 修葺 恣情 义愤填膺 2.词语积累（？） 模拟演练 ⑴（重庆市中考题）根据下面的各句的内容或提示，概括出相应的成语。 A “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”：_______________ B 《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，蔡桓公的悲剧是由于_____________造成的。 C 《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括为一个成语为：_________ D《木兰诗》结尾写：“雄兔脚扑朔，雌兔脚迷离，安能辨我是雌雄。”后人据此概括为一个比喻事情错综复杂，不易辨清真相的成语：_____________ 三顾草庐 讳疾忌医 无人问津 扑朔迷离 2. “一双眼睛百种看法”说明汉语词汇十分丰富。请你写出三个表示“向远处看或往高处看”的双音节词。 【答案】远望、远眺、眺望、遥望、展望、瞻望、仰望。 3.社会发展了，新词语也大量涌现。请列举3个新词语：________________________________ 【答案】三个代表、非典、克隆、纳米 3.情景对话。 【知识要点】 ⑴用语要注意对象，要处理说与对应的关系。关系的亲近与疏远，是对长辈还是平辈、小辈，都会引起用语的变化。 ⑵用语要注意文明礼貌，它可以显示出一个人甚至一个国家的文化水平。 例1 李晓明同学上课时突然晕倒了，老师和几位同学把他送到县医院急诊室，班主任老师让张大琨同学打电话告诉晓明的家长。电话已经接通，谈话已经开始。假如你是张大琨，请接着往下说。  张大琨：您是谁呀?  家 长：我是晓明的妈妈。  张大琨：_________________________________ 【答案】 阿姨(或其他对女性长辈的敬称)，我是小明的同学张大琨，小明上课时突然晕倒了，老师和几位同学已经把他送到了县医院急诊室。没有什么大问题，请您别着急! 【分析】本题答题时要注意：①人称——阿姨；②转述的内容——人、时、地、事等。 根据下列情景，说话恰当的一项是（ ） A 小兵正在认真写作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？” B 陈江借了同学一本新书，不小心弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另买一本新书吧。” C 李河自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。” D 某中学正要上公开课，课前一位外校来观察的老师走到教师里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？” C 下列人物的言语简明得体的一项是（ ） A 炊事员：莫挤，莫挤，饭菜有的是。后面排队！ B 售票员：前方到站——滨江路口，请做好准备，依次下车。 C 播音员：今天全天的播音到此结束，感谢大家的收听，谢谢。再见，祝大家晚安！ D 老师：这么简单的题都讲了两三遍了，还不懂？我没办法了。 B 提示：解题时要注意从简明和得体两方面加以考虑，可以先判断是否得体，而后再辨析是否简明。 如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又脏又破，可他连声“对不起”也没说。对此，你较好的表达方法是（ ） A 你说：“这本书我不要了，我再去买本新的。” B 你说：“你就像一只耗子，两天就啃破一本书。” C 你说：“多可惜呀！前天还好好的书，今天怎么变成这个模样了？” D 你说：“你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。” B 根据下面的情境，按要求答题。 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演出，引起全场哗然。请设想一下，下列不