语言简明连贯得体准确鲜明生动 (2).ppt

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* * 课堂导入 古时,一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了,客人只到了三个,而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句:“该来的怎么还不来?”一客人听了心里不是味:“难道我是不该来的?!”乃拂袖而去。王员外着急了:“不该走的走了。”另一客人暗忖:“原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声:“我又没说你!”最后一位客人待不下去了:“讲了半天,却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。 可见,生活中离不开语言表达的简明、连贯、得体。 考点解读 《考试大纲》对语言表达的要求是:“语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体”,能力层级为E级。 其中,语言表达准确、鲜明、生动是2007年高考新课标语文考试大纲新增的内容。 “简明” 是“简要”、“明白”。使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。此点可以落实在病句中考,也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。 “连贯” 是表达中句间排列组合的规则,以及加强语言联系与衔接通畅的方法。 “得体” 就是指能根据语境条件恰当地使用语言,即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整,与语境保持和谐一致,分寸得当。 ??? “准确” 指在正确理解文意、句意的基础上,把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。 “鲜明” 指色彩分明,观点明确。表达的观点要明确而不含糊;表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之,鲜明就是要明确合理地表情达意。 “生动” 就是表达能充分调动人们的形象思维,使表达具体形象可感。 简 明 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。 “简”即“简练”,就是话语不能啰嗦,不说多余的话——量的要求; “明”即“明晰”,就是要把意思表达清楚,使对方能准确理解其含意——效果要求。 用一句话来概括,简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。 表达简明的基本要求 1、语言表达要明白易懂。 要做到词语选择能让人明白易懂,必须注意避免用冷僻的词语,避免用已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。 2、语言表达要准确、规范。 要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来运用,总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。 3、语言表达勿罗嗦重复。 4、表意确定,不发生歧义。 简明的查形式 1、提供一个语段,修改不简明的地方。 2、提供四个选项,判断其中表意简明或不简明的一项。 3、提供多处词语,判断哪些词语可去掉。 使语言表达简明的方法 1、 找主干、理枝叶,分析句间关系(发现和删除重复的语句)。 2、把握文段主旨(发现和删除游离中心或话题之外的内容)。 3、恰当地运用省略和称代。 4、恰当地对某些内容进行概括和合 方法指导: 1、围绕中心,突出重点 要做到语言简明,首先每一句话都要围绕既定中心,节外生枝,游离中心话题的内容应删去。同时,还应该突出重点。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。 例、找出下面一段文字中游离中心话题的内容一句 ①春花秋月,夏云冬雪,造化多情,大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美作出自己的努力,让大海永远蔚蓝,让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足,艺术美的着意创造,有待心灵的加工,注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感,才能成为审美对象。 【答案】 本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的关系问题,把握住了这个方向,就可以发现②句是游离句,因为它谈的是环保问题,删掉它,语言就简洁了。 2、善于概括,巧用指代 无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用复指成分,就会啰嗦。 例、本着语言简明的原则,完成两题。 夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。 (1)应删除的语句是( ) (2)应简略的语句是( )可改为( ) ④ ③ 这 3、避免含糊,消除歧义 在语言运用中,因兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生歧义,从而影响语意表达。为使语意

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