语言表达简连贯得体.ppt

得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。主要包括以下几点： 1、语言表达适合形式的特点和需要； 2、语言符合表达者身份和接受者的接受因素。 3、语言表达能符合特定的场合、目的的需要； 4、语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语转换等。 一.考点诠释 二、命题趋势 用语得体，主要是以主观题的形式出现。关于得体，06年在05年考查了请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语等。考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。 三、高考题型： 关于得体的高考题型主要有以下三种： 1、用词得体，如谦辞和敬称。 2、转述得体，如要求转达者在保持原意的基础上变换时间、地点、称呼等进行转述。 3、按照文体或场合要求进行改写。 1、注意各种情景条件 四.语言得体应注意的问题有哪些？ （1）交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。 （2）交际对象 在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，注意交际对象，首先应尊重对方。 （3）交际目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。 2、注意遣词用语 四.语言得体应注意的问题有哪些？ (1)正确使用谦词和敬词 汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用。 (2)遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。 正确使用谦敬词语 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以”家”,如家父(家严)、家母（家慈）、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等； 称别人家中的人冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女），“拙”（拙见），“鄙”（鄙人、鄙见），“寒”（寒舍），“愚”（愚见）。 常见敬词有“贵”（贵庚），“大”（大作），“高”（高见），“尊”（尊姓），“光”（光临），“拜”（拜托），“赐”（赐教），“雅”（雅正），“惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）等等。 五、方法指导 一、注意交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 例1．在下面两种情境下，用语最得体的一组是 【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 B 2）.注意交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？