请你现在心里随便想一个数字(好像只能是正整数)(可千万.ppt

* * 说数 沈志远 请你现在心里随便想一个数字（好像只能是正整数）(可千万别告诉别人) 然后按照下面的步骤进行计算 ，开始： 首先，将这个数字加上 52.8 算出结果，然后乘以5 算出结果， 再减去3.9343 算出结果，再除0.5 最后，将结果减去您刚才想到的数字再扩大10倍 结果是什么?取它的谐音，是什么意思? 520.1314 (我爱你一生一世) 真奇妙!9＝ 36＝? 111111111 (九个1) 111111111×4＝444444444 (九个4) 9×4＝ 说 数 沈志远 体裁: 说明文 说明对象: 数 教学目标: 了解数的发展,感受数的美. 认识科学的发展需要探索创新的精神. 学习运用形象生动的语言说明事物. 衍生:演变发生;产生. 浩如烟海:形容(文献资料等)非常丰富 沧海一粟:大海中的一粒小米.比喻非常渺小. 地老天荒:形容时间久远. 拭目以待:擦亮眼睛等待着,表示期望的殷切 或确信某件事情的出现. 孜孜以求:勤勉地追求. 迎刃而解:主要问题解决了,其他有关的问题就可以很容易地得到解决. 重点字词： 阅读全文,思考: 课文以什么为线索来展开说明的? 以数的发展过程为线索 根据作者的思路画出示意图 自然数 负数 零 分数 无理数 虚数 复数 思考: 数由自然数发展到复数说明了什么问题? 数的发展史实际上就是人类科学的发展史,其中凝聚着人类的智慧和对宇宙规律永不停息的追求. 科学的发展需要探索和创新的精神. 试找出文中所表现出的数学之美 1)奇异美: 圆周率本是圆周与直径之完全确定的比值,但它产生的无穷数列却具有最大的不确定性,我们不能不为大自然的神奇奥妙而感到惊讶和震撼. 2)对称美: 每个整数对应于数轴上的一个点,这些点以等距离互相分开.你看!负数和正数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象. 3)创造美: “-1的平方根是什么……据此-1的平方根根本就不存在.但不存在的东西可以创造出来!这就是科学的创造精神.数学家因此创造了‘虚数’……” 多种说明方法的运用 举例子: 如 用圆周率来说明无理数的特点 —“包含着无限的信息” 作比较: 北京图书馆的藏书和圆周率比较,说明圆周率包含无限信息. 引用:文中引用两首小诗. 多种表达方式: 描写: 加入了分数和无理数以后,数学王国更扩大了,在零这位国王两边雁翅般排开的阵容就更加威武雄壮了. 抒情: 谁说数学枯燥无味?数学天地充满了诗情画意,有待我们去发掘. 品味语言 1)运用: 比喻 拟人等修辞手法 例如:负数和正数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象. (比喻 形象说明”零”在整数中所处的中心位置) 化用: 道是无理却有情 (刘禹锡) 道是无晴却有晴 此率绵绵无绝期 (白居易) 此恨绵绵无绝期 像中秋的一轮明月 比喻 生动形象地表现了”零”的美