课程示例：学生调研阅读.ppt

北京汇文中学 向东方 1）您知道他们认为自己的阅读水平怎样吗？ 2）您知道他们做题的习惯和顺序吗？ 3) 您知道他们最不喜欢阅读的文章是什么吗？ 4) 您知道他们最不爱做什么题型的阅读？ 5) 您知道他们最喜欢的阅读讲解模式是什么吗？ 交流内容： 一. 了解学生需求的方式?? 二. 了解学生阅读需求的必要性和重要性 三. 案例：我是如何了解学生阅读需求并在教学中尝试的 预计时间：45分钟 一. 了解学生需求的基本方法： 问卷调查、学生访谈、课堂观察、作品分析等 二. 了解学生阅读需求的必要性和重要性 　(一）《课标》要求； （二）考试要求； 中考阅读分数比例增大，难度增加。 （三）学生要求。（学生调研证实） 阅读理解五级的目标部分描述如下：　　1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；　　2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；　　3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；　　4、能读懂常见体裁的阅读材料；　　5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；　　6、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上(上海的要求更高一些，30万词以上)　　 学生观 《新课程标准》--- 教师应根据学生的生理和心理特点以及他们的兴趣和爱好选择教学材料。在每个教学环节教师都应以学生的需要为依据，充分考虑学生已掌握的知识状况、学习潜能和学习风格等方面的差异…… 学生的困惑： “（阅读）是否应多进行有目的的练习，有的放矢才能让练习更有效？”---崔天也 “我不太容易搞懂作者的想法，就是很难有作者观。对于词句的理解总是在表面，我该怎么办？”—王某 “我总是因为文中许多生词不认识，或者是句子的结构太复杂而读不懂文章。可是我又不能把所有的生词都背下来，怎么办呢？”---申昱 三. 案例：如何了解学生阅读需求（问卷调查的使用） 操作步骤：（略解带*号的） *设计问卷 下发问卷 *陪伴完成 感谢合作 *统计结果 发现问题 *深入访谈 得出结论 “读问卷时就好像在和每一个学生交流。” 1. 你认为你的阅读水平是： A.优秀（正确率80%） B.良好（正确率70%） C.及格（正确率60%） D.较差 2. 你认为影响阅读理解正确率的因素有：（可多选） A. 词汇 B. 长难句C. 文章体裁 D. 心情 E.其他 3. 在做阅读理解题时，你做题的习惯是： A. 先读题目和选项再看全文 B. 通读全文后再看题目和选项 C 边看文章边做题目 D.看完问题后不看全文凭自己经验和直觉做题 E. 其他（请说明）______________________. 调查问卷： 4. 你做阅读理解题时的顺序是： A．按自己喜好的文章题材挑选着做。 B按题目出现的顺序依次做。 5. 你最喜欢做的文章体裁依次是（按照喜欢的程 度1-3）： ____________ A．记叙文 B.说明文 C.议论文 D.新闻报道 E.广告 6. 你做阅读理解时有做笔记的习惯吗？ A. 有 B. 没有 7. 如有，请选择你常用的记笔记习惯： A. 划出生词 B.划出重点短语C.划出长难句 D.在文中标出答案所在处 E.其他（请说明）_________________________________。 8. 你认为做阅读笔记对提高阅读能力有帮助吗？ A. 有 B. 没有 C.不清楚 D.对其他语言知识方面有帮助。 9. 如果想使你的阅读理解水平再上一个台阶，以下 哪三项举措你认为最有效？ A. 多做阅读理解题B. 多背词汇C. 教师多讲解 D. 按文章体裁分阶段强化训练 E.按阅读题型分阶段强化训练 10. 在阅读题型中，你最难把握的题型是： A事实细节B.主旨大意C. 推理判断 D. 猜测词义 11. 在教师讲解阅读理解题时，你