《永远的精神――团结协作》德育活动课设计.doc

德育实践活动课 《永远的精神――团结协作》活动设计 赵 勇 穆棱市第四中学 一、背景分析： “少年智则国智，少年强则国强”，青少年是国之栋梁，青少年是实现“中国梦”必可不少的基石与强劲动力，他们肩负着祖国的未来与中华民族实现伟大复兴历史使命。然而，现实是我们的大部分学生在父母与祖父母、外祖父母及其他亲属的众星捧月的溺爱下，心中没有了亲长、没有了朋友、没有了社会，只有他自己的存在，没有狼一样的团结协作精神，在未来必将失去竞争力，而这一定是个人的不幸、团队的不幸、国家的不幸、民族的不幸。 为了在我力所能及的范围改变这一局面，我决定以“永远的精社——团结协作”这一主题开展实践活动。 结合教育要求和实践活动课的特点，我将教育目标确定为： 1、知识和能力目标：了解 “团结协作精神”的内涵。初步感知“团结协作精神”的重要性。 2、过程和方法目标：通过“瓶中抽球”活动，让学生初步认识“团结协作精神”的重要性。再由教师讲述依靠“团结协作精神”获得巨大成功的案例，学生思考、讨论、谈感受，认识团队对于个人发展以及对于民族发展的意义。 3、情感和价值观目标：帮助学生认识到个人服从团队，对于个人、对于团队、对国家与民族的历史意义。培养学生做一个自觉维护团队利益的人。 二、实施过程 为很好地完成本次实践课的活动目标，在本活动中，设计了三个活动实施过程： 第一阶段：游戏阶段 1、将学生抽签随机分成六组，每组配一个能让一个乒乓球随意进出的瓶子，瓶中装与学生数等量的穿有细线的乒乓球且细线尾在瓶外。 2、让每组参赛的学生同时拿好瓶外的细线，然后一声令下，谁将乒乓球第一个拉出瓶子为获胜者。结果是无一人成为获胜者。 3、让每组参赛的学生同时拿好瓶外的细线，然后一声令下，哪一组将乒乓球在规定的时间全部拉出来，为获胜组。结果是所有的组都是获胜组。 4、让学生谈两次比赛的得与失的感受与启示，学生得出的结论是凭一己之力而没有团结协作就没有胜利。初步认识“团结协作”这一精神的内涵与重要性。 第二阶段：讨论 “团结协作精神”的成功案例，谈感受，展望未来。 1、团结协作精神的内涵？ 2、教师讲述拥有“团结协作精神”的团队、集体、国家获成功的精典案例。 3、再一次让学生以小组为单位思考、讨论在第一阶段团队活动中未取得成功的原因。并回顾以往因没有“团结协作精神”而未取得成功的经历。通过感知进一步认识“团结协作精神”的重要性。 4、师生共同研讨“团结协作精神”对于国家与民族未来发展的重要意义。 5、展望未来，谈一谈作为祖国的未来我们新时代的中学生应该以怎样行动彰显“团结协作精神”。 第三阶段：教师总结 通过“瓶中抽球”比赛活动，学生前后两次所展现出不同的理念与作法以及讨论 “团结协作精神”的成功案例，我们深深地感受到“团结协作精神”对于团队、集体、国家与民族发展的重要意义。我希望在今后的学习生活中，大家能一步一个脚印地去实践“团结协作精神”，为实现“中国梦”去拼搏。 《永远的精神――团结协作》课后反思 通过这次实践活动课，学生的内心受到了洗礼与震撼，思想意识有了本质的变化，但也有如下优点与不足： 1、本次实践活动让学生从“瓶中抽球”比赛开始，学生自然会从前后结果的对比体验中初步认识到“团结协作”的重要性，再通过教师对成功案例的讲述，学生对过往不成功经历的思考、讨论分析加深了对“团结协作”精神的理解。最后，师生共同研讨“团结协作精神”对于国家与民族未来发展的重要意义并展望未来付诸行动。这一设计完全符合学生的认知规律——由外而内、由表及里，由体验感受升华到思想认识，再浸润到具体行动中这一教育准则。 2、本次活动课内容多与短暂的教学时间产生了矛盾。教学效果不能更好地达到预期。 3、教育是长期而艰巨任务，是不能一蹴而就的，这就要求教师在以后的教育教学活动中，以循序渐进地方式继续对学生进行潜移默化的“团结协作精神”教育。