培养小学生团队合作精神的游戏.doc

培养小学生团队合作精神的游戏 游戏一：传秘密口令 全班学生分成人数相等的若干小组（男女同学搭配），也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉第一个同学一个口令，如“集合”、“稍息”、“踏步”、“立正”等，等教师说开始，各组第一位同学乔生告诉同组的第二位同学，依次后传，最后一位学生将受到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定那一组最快、写的口令最准确。 游戏要求：1、各小组人数不少于5人，每组人数相同。2、各小组悄声传口令时，不能让其他小组的同学听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败。3、最快收到口令且最准的小组取胜。 游戏意义：锻炼小组的团队沟通和团队合作能力。 游戏二：探险游戏 需要裁判1人，解说1人说明：每组选一人做探险者，人做援助者。探险者站成一排，剩下的援助者正对各自的探险者米（距离不定）站成一列。 游戏开始，解说说：“4位探险开始了他们艰辛的旅程，他们走到沙漠了，天气非常炎热，需要水！”各组援助者必须以最快速度跑过去将水送到探险者手中，由裁判统计分数，最快送到的记4分，往下依次记3、2、1分，最后分数高的组获胜。 游戏继续，解说人可以临场发挥探险者去到的地方和需要的东西。意义：成员的反应能力和速度，团队合作！ 2、可以玩班级排球赛． 游戏方法：两个同学各自手拿长绳的一端，高举于头的上端，也可以根据实际情况确定高度，绳子的两侧隔开两组同学，每组同学的数目可多可少，但两组同学的数目要相同，从而体现比赛的公平合理．比赛时不许用人体的其它部位，只能用肩和肩以上的部位，比如，用头顶，也可以用肩顶，如果汽球落到了地上，那就得认输了．但是汽球在一方顶时，不必限制次数，只要汽球能飞过绳去，到达对方场地即可． 意义：锻炼团队合作能力和统筹规划能力，激发每位成员的潜能。 3、集体抛绣球游戏 游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。 两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。 意义：考察个人应变能力和团队合作精神。 项目类型：团队协作型、户外游戏 参赛人员：由6名队员参赛（3男3女） 场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：30米 需要道具：无 竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。 七、竞赛规则： 　　（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分； 　　（2）以各队最后一名同学通过终点线为准； 　　（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。 八、活动目的：本活动旨在培养同学们的团结协作精神。 上述几个游戏可以选取一到两个开展，最后让全班同学一起唱《团结就是力量》结束这次活动。 游戏结束后分享感受： 问题： 1、通过做这些游戏最大的感触是什么？ 2、通过做这些游戏你最大的收获是什么？ 3、在这些游戏中你往往扮演什么角色，发挥什么作用？ 4、你认为在做这些游戏时你自身的优点和不足各是什么？对于不足你进一步的改进措施是什么？ 5、通过这些游戏，你想怎样进一步发展与班级同学的关系？（如相互包容、互相帮助、团结互助、懂得分享） 可以以小组为单位邀请小组内的一到两名分享体会，也可以有游戏者指定同学来分享体会。