品四下品德与社会.doc

2010——2011学年度第二学期 教学计划 年级： 四 学科： 品德与社会 教师姓名： 一、教学任务与目标： 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 （一）情感、态度、价值观 1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。 （二）能力 1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。 （三）知识 1、初步了解自己的一些情况，包括自己的特点，自己的爱好，自己的特长，知道珍惜自己的名誉等等。 2、初步了解自己是家庭中的一员，知道家长的工作辛苦，能做一些自己的事，并帮助家长做一些事。 3、懂得做诚实守信的人。 二、教材分析： 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。四年级下册主要包括三部分，第一单元是引以为荣的家乡。第二单元缩短时空的通信。第三单元是四通八达的交通。。 三．学生情况分析： 本班共有23名学生，其中男生7人，女生16人。学生们个个活泼好动。对新知识充满着好奇，这一科目正好适应了孩子们这一特点。 四、具体措施： 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力情感 态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让 学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 五、教学改革设想： 1．为了让学生对这门课更加感兴趣，学到更多的知识，丰富学生的内心世界和课余生活，可在教学中结合其他科目进行整合。 2、 做好课前的各项准备活动。3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。  六、教学进度表： 周次 时间 教学内容 课时时数 备注 一 2.21--25 历史悠久的家乡 1 二 2.28--3.4 革命精神照后人 1 三 3.7---11 值得骄傲的家乡人 1 四 3.14--18 多样的风俗 1 五 3.21--25 大家共同出本书 1 六 3.28--4.1 通信的种类和发展 1 七 4.4---8 天涯若比邻 1 八 4.11--15 感谢你们的服务 1 九 4.18--22 爱护通信设施 1 十 4.25--29 温情寄给希望小学 1 十一 5.4---6 放假 1 十二 5.9--13 交通运输我们息息相关 1 十三 5.16--20 乘务员辛苦了 1 十四 5.23--27 爱护交通设施 1 十五 5.30--6.3 我心中的交通蓝图 1 十六 6.6---10 复习 1 十七 6.13--17 复习 1 十八 6.20--24 复习 1 十九 6.27--7.1 测试 历史悠久的家乡 教学目标 （一）知识与技能 了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 （二）过程与方法 通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。 （三）情