进行曲欣赏教学说课.doc

进行曲欣赏教学说课 ??? ?一、 教学内容：第13册，新教材第四单元“行进中的歌”中的三首进行歌曲欣赏：《中国人民解放 进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》。 ??? 二、 教材分析 ?? ?本单元是第四单元，在学生领略了天山之春的民族特色和欧洲的民域风情之后，接触原来为军队中用来 统一行进步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐——进行曲，会很容易被这种音乐所吸引和感染，而且 进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，所以应注意运用学生参与体验的形式来唤起学生已有的对 进行曲的感受。 ????本单元共接触五首进行曲，本节课为第一课时，欣赏三首进行曲，第二课时再学唱一首，欣赏一首，其 中《中》是郑律成所作，原为《八路军进行曲》，解放战争时期改动并于1951年定为解放军军歌，齐唱曲目 有歌词，由铜管乐演奏，作品集中表现了人民军队豪迈雄壮，势不可挡，勇往直前的军威，全曲采用不带再 现的单三部曲式（A、B、C）写成。 ??? 《婚》瓦格纳所作，原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱，现在人们习惯把此曲作为 新人入场时举行婚礼的庆典音乐，乐曲由管风琴演奏，降B大调，3/4拍，稍快的中板速度，用复三部曲式的 结构写成，乐曲旋律优美，情绪抒情而庄重。 ???《葬》是肖邦所作的三首奏鸣曲中最著名的降B小调奏鸣曲中的第三乐章，是一首钢琴曲，降D小调，4/4 拍，慢板，复三部曲式，第一部分悲痛、沉重，中部哀婉、抒情，第三部又回到深沉的悲痛之中。 ????三、 教学目标： ????????1.?? 聆听《中》、《婚》、《葬》，能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字，能运用进行曲的知识 分析所欣赏进行曲的基本情绪、演奏乐器、速度、力度、所适用的演出场合及功能。 ????2.能听辨并模仿拍打哼唱简单的节奏和旋律，能通过自学了解所欣赏进行曲的相关知识及辨认四种铜管 乐器和钢琴，能合作完成现场徒手记忆画。 ????3.? 通过合作与竞争学习，培养学生互相协作的精神，并培养学生对进行曲的兴趣。 ????四、?教学重难点： 重点是欣赏《中》及《婚》、《葬》。 学生学习的难点是对《中》的乐曲分段和比较《婚》、《葬》的异同。 ???? 五、 教学措施 ???? 1.转变师生角色，整堂课以打擂台赛的形式展开教学，学生按自愿原则分成三个小队，推选出小队长, 进行打擂，让学生变学习为分组竞赛打擂，教师由教学转变为主持及引导者，充分调动学生的积极性和自主 参与，全体全程参与教学全过程。 ???? 2.教学多元化，融美术（场景徒手画）、体育（队列行进）、语文（概括和组织语言来表达对音乐的分 析）、思想品德教育于音乐教学，追求学科综合化，利用一切资源服务于音乐教学。 ???? 3.重视学生音乐技能的培养，并把枯燥的节奏训练、气息练习、模唱与发声、融于游戏之中，增强学生 训练的积极性。 ?4.培养学生自己读书查阅资料的习惯，变教师教、学生被动接受为教师引导、鼓励学生主动学习。 ?5.加强直观教学，注重学生行为的体验，把音乐欣赏中抽象的情感体验用学生的肢体语言表现出来，成为感性的行为体验。 六、 教学过程： （一）基础训练 ??? ?所谓拳不离手，曲不离口，技能训练应贯穿各类型音乐课之中，本节课把基础训练作为热身式的运动放在课的开头，也让学生更明确掌握一定的技能是音乐课必不可少的训练。 （1 ①X XX | X — | ②X X? X | X X | ③X X? X | X — | ④X XX | X X? | ⑤X? X X X | X X?| 这些节奏由《中》开头一句节奏变化而来，按由易到难拍击节奏（拍手或跺脚），既训练学生的听辨及模仿拍打节奏能力，又为第五单元的教学难点“鱼咬尾”节奏创作打基础。 （2）???????? 气息练习：数枣儿竞赛 通过竞赛的形式，激发学生数枣儿练气息的兴趣，由于数枣儿游戏通过练习会提高，为了下节课能比别人多数一些，学生也会下意识地去练习，为队里多赢几分。这样就变教师逼学生练习为学生自主地长期地练习气息了。 （3）???????? 听辨模唱练习 师弹奏间阶——听辨模唱单音3、7、6、4——听辨模唱旋律（1 3 5 6—）（6 5? 3 2—）（3 2 1 | 6 3 | 5—） 以抢答模唱形式，激励学生认真听辨，从而训练学生的听辨模唱简单旋律的能力。 （二）欣赏教学 1.引课 播放《运动员进行曲》，各队学生踏步经过讲台，课件打出课题。 学生从小学开始便接触《运》，以此进场开始上课，一则唤起学生已有的进行曲队列的体验，二则引导 学生像上运动场一样振奋精神投入学习。 2.音乐知识抢答： ①辨认肖邦、郑律成、瓦格纳 ②辨认四种铜管乐器及钢琴、管风琴 ③什么是进行曲？