走进历史的深处(高一导言).ppt

历史是什么？ 学历史有什么用？ 怎样学好历史？ HISTORY 也可以这样拆分：可以分成为his 和story两个英文单词，它们意思就是“他的故事”。 “我的故事”一般不用“历史”表述，而称“自述”、“回忆录”或“履历”。 古英语里的历史就用story一词，它的意思可表述为轶事、史话等等。而story的第二层意思才是我们通常说的故事。第三层意思则是报刊上的报道、记事等等。最后一个意思就变成谎言、假话了。 所以history可能是真实历史，也可以是真实故事、真实报道，也不能避免是真实的谎言。 历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。 对于历史的专门性研究，就是历史学，简称史学。它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。 　　-----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任） 历史学？ “一门特殊的学问──研究和认识历史的学问” ?从宏观方面划分，历史学有自然史和人类史。 从世界范围来看，历史学有地区史、国别史、国际关系史 ?时间系列：通史、断代史、阶段史等； 空间（地域）系列：世界史、国别史、地区史等； 内容系列：综合史（总史）、专门史、资料汇编、年表、历史地图等； 人物系列：个人、血缘群体、专门群体等； 另类历史：文学、艺术、宗教、神话、音乐、戏剧、影视、民间故事等。 历史学（人们对历史的研究和认识） 历史学的基本要素： 史料：　　 史料解释 历史叙述 历史评价 ▲ 基本懂得神话、寓言、小说、诗歌、楹联、绘画、戏剧等文学艺术作品和民族民俗学研究成果中的史料价值，汲取其蕴含的历史信息。 ▲ 基本懂得“原始资料”与“非原始资料”、“一手资料”与“转述资料”、“直接证据”与“间接证据”的主要区别，汲取其蕴含的历史信息。 ▲ 基本懂得考古发现、文献阅读、调查访问等获取历史材料的常用途径和方法，以及由此所获历史材料所蕴含的信息和证据价值。 ▲ 基本懂得以地理学、化学、物理学、生物学、信息技术等科技手段获得的考古资料属于一手资料和直接证据；它们的有效性与可靠性取决于这些科技手段的先进性和运用的正确性。 ▲ 初步懂得因对象和问题不同，历史材料的有效性与可靠性会发生变化；原始材料尽管可靠，但特定情况下未必有效；“孤证不立”，间接证据的可靠性有赖于“证据链”的有效性与完整性。 Histories make men wise;poets, witty;the mathematics, subtile;natural philosophy ,deep;moral,grave;logic and rhetoric,able to contend. --Francis Bacon 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 --弗朗西斯 培根 高中历史学什么？ 第一分册（世界古代史） 第二分册（中国古代史） 第三分册（中国古代史） 第四分册（世界近代史） 第五分册（中国近代史） 第六分册（世界现代史） 学好历史的四大法宝 背：苦背+巧背 巧背＞苦背 笔：好记性不如烂笔头；关键词 读：广泛地读书 问：我思故我在 我问故我在 最根本的法宝 高品位地读：触入原点，品味学术 《国史概要》　樊树志 《国史十六讲》　樊树志 《中国近代史》 蒋廷黻 《全球通史》 斯塔夫里阿诺斯 《中国近代社会的新陈代谢》 陈旭麓 《晚清七十年》 唐德刚 《大国的兴衰》 保罗·肯尼迪 《天朝的崩溃》 茅海建 广泛地读：滋养心灵，温暖生命 陆键东：《陈寅恪的最后贰拾年》 卢梭： 《忏悔录》 韦君宜：《思痛录》 海伦·凯勒：《假如给我三天光明》 于丹：《论语》心得等 史料、史料解释、历史评价 　　　孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；他又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正的行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。 关于二战日本投降的3种说法 1、 “毛泽东选集”第四卷 “抗日战争胜利后的时局和我们的方针” （一九四五年八月十三日）一文中，明确指出“苏联的参战，决定了日本的投降”，而不是美国的原子弹。 2、 “文革”期间，中苏关系进一步紧张，另一方面，