邱老师阅读第一讲.ppt

以后三天，父亲照样每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结。带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比前一分钟更苍白、衰弱，他看海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢?” 他笑了，俯身在女儿额头深深印下了一个吻。 船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲，她大喊着：“妈妈!妈妈!” 就在此时，周围忽然一片惊呼。女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。 尸解的结果让所有人都惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知觉。 唯一能解释的是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在了一起，维持了三天的供血。 这是医学史上的奇迹。医学会议上，有人说要称之为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它奇迹。 “够了!”那是一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。此刻他一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。” 孩子，我领你来看瀑布（续） 孩子你看，瀑布来了！ 瀑布来了，是大山把它送了出来，带着山岚雾霭，裹着风雨雷电，携着山花鸟鸣，挟着寒气骄阳。它站在了人们景仰的位置，向这世界放眼俯瞰。它看见了人们的田埂、庄稼、房屋和家园，它看见了劳动的汗水，屋顶的炊烟，村头宁静的黄昏，庄外和乐的喧哗。于是它要走下去，走到人民中间去。是的，从高高的位置下去同样是不容易的，胆量、气魄、精神、风格全都裸挂在悬崖上了。下去，它原来并没有想到，会有动地的雷鸣般的掌声响起来，在它的身前身后化作礼赞。 孩子你看，瀑布下来了。它的凌空飞渡的形象，它的气冲斗牛的风采并没有改变。现在，我们看见它在我们一样的高度，大写着自己不懈的追求。分一股到田野去吧，你听那庄稼的呼唤和农民一样急切；分一股到涵道去吧，试想那水轮机因你而歌唱何等狂欢；分一股给竹笕（jiǎn）吧，母亲会记住那细细的叮咛；分一股与未来的孩子，让他们润泽的笔尖绽放三月的奇葩；其余的继续向前，继续谱写滋润人心的美妙心曲。 孩子，我领你来看瀑布（续） 问题一：文章开头这样写（安排）有什么作用？ 答：以设问的方式，紧扣题目（或曰点题），引出写作对象“瀑布”。引出下文对瀑布的描写和感悟。 问题二：说说你结第三段画线句子的好处在哪里？ 答：运用拟人手法，通过大山、云雾、山花、春鸟从侧面赞美了瀑布默默无闻，不懈探索、追求理想目标的精神，表达了对瀑布精神的礼赞。 问题三：请说说第七段画线句子表达了什么意思？ 答：父辈祖辈们出身卑微，没能成就大业，但他们执著一念，终生都在为理想而奋斗。 问题四：读完文章，你觉得那位父亲想让孩子学习瀑布的什么精神呢？ 答：弱小是自强不息，位高是眼睛向下，不忘贫苦，懂得报恩，懂得无私奉献。 * * 欢迎来到兰西小屋 泓二先生的读写课堂 三讲搞定小升初阅读 第一讲 主讲人 邱泓又 考场阅读的三个重要环节 第一个问题：如何读懂文章？ 第二个问题：如何读懂题目要求？ 第三个问题：如何回答阅读题目？ 本讲目标：如何读懂文章 （1）了解大概内容。 （2）了解大致结构。 （3）了解思想感情。 奇迹的名字叫父亲 人教版小学五年级上 作者：叶倾城 1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静。 一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船突然剧烈地摇晃起来。父亲摔倒了，刀子插入他胸口。他全身颤抖，嘴唇瞬间发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。 父亲却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去刀锋上的血迹。 1、标题《奇迹的名字叫父亲》，为什么不叫“父亲的名字叫奇迹”呢？ 2、老医生为什么要给“奇迹”重新定义呢？ 3、文章的线索是什么？ 4、文章的顺序是怎样？ 5、这篇文章的要索有哪些？ 6、文章写了一个什么奇迹？ 7、是什么支撑父亲多活了整整三天？ 文章读完，你不能够自然产生出如下问题，只能说明你