邱老师阅读第一讲.ppt

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以后三天,父亲照样每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结。带她去看大海的蔚蓝,仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比前一分钟更苍白、衰弱,他看海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。” 女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?” 他笑了,俯身在女儿额头深深印下了一个吻。 船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!” 就在此时,周围忽然一片惊呼。女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片天空。 尸解的结果让所有人都惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天,而且不被任何人知觉。 唯一能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在了一起,维持了三天的供血。 这是医学史上的奇迹。医学会议上,有人说要称之为大西洋奇迹,有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫它奇迹。 “够了!”那是一位坐在首席的老医生,须发皆白,皱纹里满是人生的智慧。此刻他一声大喝,然后一字一顿地说:“这个奇迹的名字,叫父亲。” 孩子,我领你来看瀑布(续) 孩子你看,瀑布来了! 瀑布来了,是大山把它送了出来,带着山岚雾霭,裹着风雨雷电,携着山花鸟鸣,挟着寒气骄阳。它站在了人们景仰的位置,向这世界放眼俯瞰。它看见了人们的田埂、庄稼、房屋和家园,它看见了劳动的汗水,屋顶的炊烟,村头宁静的黄昏,庄外和乐的喧哗。于是它要走下去,走到人民中间去。是的,从高高的位置下去同样是不容易的,胆量、气魄、精神、风格全都裸挂在悬崖上了。下去,它原来并没有想到,会有动地的雷鸣般的掌声响起来,在它的身前身后化作礼赞。 孩子你看,瀑布下来了。它的凌空飞渡的形象,它的气冲斗牛的风采并没有改变。现在,我们看见它在我们一样的高度,大写着自己不懈的追求。分一股到田野去吧,你听那庄稼的呼唤和农民一样急切;分一股到涵道去吧,试想那水轮机因你而歌唱何等狂欢;分一股给竹笕(jiǎn)吧,母亲会记住那细细的叮咛;分一股与未来的孩子,让他们润泽的笔尖绽放三月的奇葩;其余的继续向前,继续谱写滋润人心的美妙心曲。 孩子,我领你来看瀑布(续) 问题一:文章开头这样写(安排)有什么作用? 答:以设问的方式,紧扣题目(或曰点题),引出写作对象“瀑布”。引出下文对瀑布的描写和感悟。 问题二:说说你结第三段画线句子的好处在哪里? 答:运用拟人手法,通过大山、云雾、山花、春鸟从侧面赞美了瀑布默默无闻,不懈探索、追求理想目标的精神,表达了对瀑布精神的礼赞。 问题三:请说说第七段画线句子表达了什么意思? 答:父辈祖辈们出身卑微,没能成就大业,但他们执著一念,终生都在为理想而奋斗。 问题四:读完文章,你觉得那位父亲想让孩子学习瀑布的什么精神呢? 答:弱小是自强不息,位高是眼睛向下,不忘贫苦,懂得报恩,懂得无私奉献。 * * 欢迎来到兰西小屋 泓二先生的读写课堂 三讲搞定小升初阅读 第一讲 主讲人 邱泓又 考场阅读的三个重要环节 第一个问题:如何读懂文章? 第二个问题:如何读懂题目要求? 第三个问题:如何回答阅读题目? 本讲目标:如何读懂文章 (1)了解大概内容。 (2)了解大致结构。 (3)了解思想感情。 奇迹的名字叫父亲 人教版小学五年级上 作者:叶倾城 1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静。 一天早上,父亲正在舱里用腰刀削苹果,船突然剧烈地摇晃起来。父亲摔倒了,刀子插入他胸口。他全身颤抖,嘴唇瞬间发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。 父亲却微笑着推开女儿的手:“没事儿,只是摔一跤。”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引人注意地用大拇指揩去刀锋上的血迹。 1、标题《奇迹的名字叫父亲》,为什么不叫“父亲的名字叫奇迹”呢? 2、老医生为什么要给“奇迹”重新定义呢? 3、文章的线索是什么? 4、文章的顺序是怎样? 5、这篇文章的要索有哪些? 6、文章写了一个什么奇迹? 7、是什么支撑父亲多活了整整三天? 文章读完,你不能够自然产生出如下问题,只能说明你

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