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第二部分 古代诗文阅读 一、 阅读浅易的文言文 ［高考第4—7题，19分］ 名师伴你行 名师伴你行 《考试说明》对本考点的要求是：“能阅读浅易的文言文”，这里所说的“浅易”是相对而言的，是相对于比较熟练地掌握教材中的文言知识、具有较强的文言文阅读能力的考生而言的。所谓“浅易”，主要表现在：①文中涉及的词语及相关知识多为常见常用的，不需过多地了解选文的历史背景及创作背景就完全能够读懂。②选文多为内容积极，有利于弘扬中华民族传统美德的人物传记类文章或其他散文。 《考试说明》对本部分的要求见图表： 名师伴你行 名师伴你行 考点1 考点2 考点1 考点2 考点1 考点2 学案1 阅读浅易的文言文考点突破（一） 名师伴你行 1.解释下列句子中加红实词的意义。 ⑴顺风而呼，声非加疾也 疾： ⑵闻道有先后，术业有专攻 道： ⑶旦日不可不蚤自来谢项王 谢： ⑷列坐其次 次： ⑸越国以鄙远，君知其难也 鄙： ⑹愿以十五城请易璧 易： 强，这里指声音宏大。 道歉。 旁边。 把……作为边邑。 道理。 道理。 名师伴你行 2.指出下列句子中加红虚词的意义和用法相当于现代汉语中的哪个词。 ⑴会于会稽山阴之兰亭 于： ⑵其皆出于此乎 其： ⑶以其乃华山之阳名之也 以： ⑷因人之力而敝之 而： 介词，相当于“在”。 副词，表推测语气，相当于“大概”。 介词，相当于“因为”。 连词，表转折，相当于“却”。 名师伴你行 《考试说明》对本学案内容的要求是“理解常见文言实词在文中的含义”，能力层级B。“常见”指出了考查范围，即教材中出现频率比较高的实词；“文中”是给出确定实词含义的具体语境；“理解”“含义”则说明高考既考查掌握文言实词的词义，又不是对原来知识的照搬和死记，而是借助具体语境考查运用这些知识解决实际问题的能力。 考点1 理解常见文言实词在文中的含义 名师伴你行 文言实词是构成文言文的主体，是理解文段的关键，与文言虚词相比，它数量多，表意性强，变化性大。“理解常见文言实词在文中的含义”包含着3个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。 理解常见文言实词在文中的含义在高考中主要有以下6种情况： 名师伴你行 ⑥文言兼词 ⑤偏义复词 ④古今异义 ③通假字 ②一词多义 ①常见文言实词 考点 分布 “中学语文教学大纲”中规定了应该掌握的常用文言实词120个：爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、故、顾、盖、固、归、国、过、假、间、见、解、就、举、绝、何、恨、胡、或、即、既、类、怜、弥、莫、乃、内、 名师伴你行 期、奇、迁、请、穷、去、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、始、适、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐、患、克、疾、及、劝、书、行。 在高考中，命题往往不囿于这些文言实词，如2011年高考考到的“汲”“迎”“敛”“彻”，2010高考考到的“杖”“翼”“趣”“徇”等都不在这120个文言实词之列。 名师伴你行 ［例1］对下列句子中加红的词的解释，不正确的一项 是（ ） A.纵一苇之所如 如：往。 B.汝心之固，固不可彻 固：顽固。 C.余自齐安舟行适临汝 适：适合。 D.不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜。 “适”在句中是动词，“到”的意思。 C 名师伴你行 ⑴从字形推断词义。⑵从通假字推断词义。⑶根据词语结构推断词义。⑷通过互文推断词义。⑸凭借对文推断词义。⑹凭借上下文推断词义。(7)随文引申推断词义。(8)通过填补省略成分推断词义。⑼用析句法推断词义。 名师伴你行 1.对下列句子中加红词的解释，不正确的一项是（ ） A.族秦者秦也，非天下也 族：灭族。 B.欲苟顺私情，则告诉不许 私：自己的。 C.所以传道受业解惑也 道：道理。 D.行李之往来，共其乏困 共：共同。 共：通“供”，供给。 D 名师伴你行 1.对下列句子中加红词的解释，正确的一项是（ ） A.荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道歉，谢罪。 B.素善留侯张良 善：善良。 C.颁白者不负戴于道路矣 颁：颁发。 D.铁骑突出刀枪鸣