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关于加强社会主义学院教学培训工作的若干思考　　论文关键词：社会主义学院；教学培训　　论文摘要：本文总结了近年社院教学培训工作的思路和方法，结合新的工作实际，提出了加强社院教学培训工作的若千思考。 党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央站在党和国家事业发展全局的高度，提出了“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略任务。社会主义学院是中国共产党领导的统一战线性质的政治学院，是民主党派和无党派人士的联合党校，承担着统一战线干部教育培训的重大任务。近几年，我院作为省内统一战线干部教育培训的主阵地，坚持社会主义办学方向，以培养坚定不移走中国特色社会主义道路的党外代表人士为目标，紧密结合实际，从学员需求出发，不断增强教学的针对性和实效性，教学水平和培训质量不断提高，取得了一定的成绩。 一、近年我院教学培训工作的主要思路和做法 创新培训理念，促进学院培训目标和学员学习需求的相统一。我院以培训理念创新为突破口，实现两个转变:一是从教师中心型的传统教学向学员中心型的现代培训转变。传统教学过程把“传授知识”作为教学的主要任务，与此相适应，在教学过程中基本上是以教师为中心的，教学中强调如何“教”，如何“教好”，教师是教学过程的主体。现代教学过程为适应现代社会的需要，其教学的主要任务除传授必要的基础知识而外，更注重培养学生的能力和素质，所以，教学中是以学员为中心，强调如何“学”，如何分析问题、解决问题(思维方法)，树立并增强创新意识和创新能力。回顾以往的培训，常常会有根据教师、教材或领导意见的情况来安排教学，而现在我院通过问卷调查、外出调研、教学评估等方法多方面、多渠道了解学员需求，树立人才是第一资源的理念，树立终身学习、终身受教育的理念，加快建立起现代培训的理念。二是以政治培训为主转变到政治培训与能力培训相结合，既重视政治理论的学习、更注重提高学员运用理论和知识解决实际问题的能力和本领。一切理念和方法的创新，都是以提高干部教育培训质量为出发点和落脚点。传统的干部教育培训，主要是以政治培训为目标，重于宣传党的基本理论、方针政策和传授文化知识。现代干部教育培训以素质教育为目标，更着重于提高学员的学习能力、实践能力、创新能力，着力解决学员实际工作中存在的问题，注重对学员经验智慧的开发、分享和提高。通过培训理念的创新，促进了学院培训目标和学员学习需求的相统一，不断深化对社会主义学院教育规律的认识，推进教育培训工作整体水平的提高。 科学设计教学内容，建立并完善具有社院特色的教学体系。长期以来，我们积极探索各类班次的教学和管理，精心设计教学内容，及时根据实践的需要和学员特点调整教学安排。在教学安排中，一是突出政治培训特色。坚持用党的理论创新成果武装学员，在所有班次中把学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是党的十六大以来以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的一系列重大战略思想放在重中之重的地位。突出坚持和完善中国共产党领导的多党合作与政治协商制度这一教学中心，多党合作与政治协商制度是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是马克思主义政党学说和中国革命实践相结合的成功经验，我们根据新一代党外代表人士的特点和要求，在准确把握这一中心的内涵基础上，多层次、多角度设计专题，既有多党合作和统一战线理论与政策的讲解，也有党外代表人士自身成长经历的亲述，使学员不断深化对这一教学中心的认识和理解，在实践中自觉地坚持并践诺这一制度。二是逐步探索并建立符合党外人士特点的能力培训框架体系。按照提高政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力和合作共事能力以及其他工作能力要求，有针对性地设立并完善了一批教学专题。如围绕提高组织领导能力，设置了领导者的基本素质、具体能力等8个方面课程。再如应对媒体行为训练一课，通过精心设计背景，组织学员模拟角色，并聘请资深新闻记者现场点评，帮助学员提高应对媒体的能力和技巧。类似这样的课程对加强学员的能力建设，有效地帮助学员提高认识问题、分析问题、解决问题的能力起了很好作用。同时，加强用现代科学文化知识和人类创造的优秀文明成果，充实统一战线成员，帮助学员开阔知识视野、改善知识结构，提高综合素养。 综合运用多种教学方法，强化能力建设与素质提高。一是推行新型研讨方法。在研讨中引进结构化研讨，针对研讨题目，从研究现象提炼问题，从分析问题查找原因，根据原因寻求对策。如运用的团体列名法，改变了以往讨论中易脱离主题或流于形式，要求学员必须全员参与，全面发挥主观能动性，不断深化对研讨问题的理解和认识，从而最大化地集中学员观点，提高学员分析问题和解决问题的能力。结构化研讨方法与传统培训方法相比，突出了以学员为中心，更注重成果和实效。二是积极组织拓展训练。拓展训练是一种新兴的体验式培训方式，通过模拟一些场景，组织一些有主题、有