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关于教学研究型大学图书馆的建设要求探讨　　论文关键词：大学图书馆 教学研究型大学 图书馆建设　　论文摘要：从教学研究型大学图书馆的目标定位角度，提出了教学研究型大学图书馆的建设要求。　　南京信息工程大学是一所具有优良历史传统的高等学府，经过48年的建设与发展，已成为学科门类齐全、师资力量雄厚、教学设施齐备、办学形式多样、教学质量优良的省属重点大学。学校自从2005年接受教育部本科教学工作评估，并取得了“优秀院校”成绩之后，立即迈上了由教学型大学向教学研究型大学转变的发展道路。同时在学校的“十一五”规划中明确指出，要把南京信息工程大学建设成为高水平教学研究型的现代多科型大学。教学研究型大学的成功定位离不开教学研究型大学图书馆的大力支持，图书馆建设是其转型工程中重要的一环。本文就教学研究型大学图书馆建设要求做一些探讨分析。　　1教学研究型大学图书馆的目标定位　　就我国大学图书馆服务水平和资源结构而言，研究型大学图书馆是学术水平最高、资源最多最完备、服务技术最先进、服务水平最高的图书馆；教学研究型大学图书馆是学术水平较高、资源较完备、服务技术较先进、服务水平较高的图书馆；教学型大学图书馆是学术水平一般、资源服务一般、具有鲜明大众馆藏特征的大学图书馆。可以说，教学研究型大学图书馆是介于研究型大学和教学型大学图书馆之间的一类大学图书馆，是满足广大师生享受优质信息服务迫切需要的重要力量。　　2教学研究型大学图书馆的建设要求　　2．1办馆理念具有稳定的先进性　　办馆理念具有稳定的先进性是教学研究型大学图书馆精神层面的建设要求。办馆理念是对教学研究型大学图书馆的宗旨、使命、职能和精神等图书馆发展思想的理性认识，是教学研究型大学图书馆成为怎样一所图书馆的方向性、本质性描述。教学研究型大学图书馆办馆理念具有稳定的先进性，主要体现为在科学发展观指导下，科学分析国内外经济与社会发展状况和趋势、高等教育发展状况和趋势以及由此对资源、服务提出的新需求，结合学校内外环境和自身特点，凝练出符合经济与社会发展要求、高等教育发展规律、具有时代特征的办馆理念。　　2．1．1坚持实事求是的办馆宗旨　　大学图书馆是一个探索知识、追求真理的学术机构。建设教学研究型大学图书馆，最重要的是应当认清图书馆的本质属性，坚持实事求是的办馆宗旨。因此，教学研究型大学图书馆必须从学校的领导层到图书馆管理层以及教学科研骨干层都能够深刻把握“实事求是”的精神实质，并在办馆实践中始终坚持实事求是的办馆宗旨。　　2．1．2担负高素质合格人才培养的办馆使命　　党的十七大报告明确提出了新时期党的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教学研究型大学图书馆应当全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，积极创造条件，为广大师生提供更充足、更优质的信息资源，为社会主义现代化建设事业培养更多高素质合格人才。　　2．1．3确立服务和科研协调发展及积极开展读者服务的职能定位　　没有高水平的科学研究，就不可能造就和凝聚高水平的图书馆员，就不可能提供高水平的信息服务，也不可能建成高水平的教学研究型大学图书馆。因此，教学研究型大学图书馆必须强调服务、科研两项职能并重，强调促进服务、科研协调发展，强调通过高水平信息服务和高水平的科研成果服务全校师生。　　2．2办馆思路具有适度的前瞻性　　办馆思路具有适度的前瞻性是教学研究型大学图书馆思维层面的建设要求。办馆思路是教学研究型大学图书馆对落实办馆理念的原则、策略、途径、措施等图书馆发展总体思路的理性认识，是教学研究型大学图书馆如何进一步建设和发展的指导性、操作性描述。教学研究型大学图书馆办馆思路具有适度的前瞻性，主要体现为按照办馆理念的核心内涵和基本要求，结合学校内部环境、外部环境和自身特点，以适度前瞻的思维，指明实现图书馆全面、协调、可持续发展的最佳路径。　　2．2．1坚持走内涵发展之路　　教学研究型大学图书馆的办馆者必须不断深化对教学研究型大学图书馆基本内涵的认识，真正懂得什么是教学研究型大学图书馆，怎样建设高水平的教学研究型大学图书馆，并在实际办馆过程中大力实施质量立馆战略和馆员强馆战略，不断提升科研和服务水平，不断扩大优质信息资源，不断提高读者服务质量。　　2．2、2坚持走重点发展之路　　教学研究型大学图书馆的办馆优势不可能全方位体现，但可体现在某些重点学科专业和重点研究领域，这就决定了教学研究型大学图书馆应当坚持走重点发展之路。教学研究型大学图书馆能够脱胎于教学型大学图书馆，关键在于确立了为重点学科建设服务的龙头地位，为重点学科建设服务已经成为教学研究型大学图书馆的服务重心，直接履行教学、科研和读者服务三大职能。　　2．2．3坚持走特色发展之路　　办馆特色是一所大学图书馆在长期办馆过程